【集體教學活動中的觀察與支持】——博興縣實驗小學附屬幼兒園學前在線教師專題培訓

春風十里皆如你

幼兒園集體教學活動是教師開展教育的主要方式，也是幼兒獲得發(fā)展的重要學習過程。有意義的集體教學活動需要基于幼兒的行為表現(xiàn)和教師的有效支持，從而判定幼兒的學習效果。那么，教師如何在集體教學活動中學會觀察孩子的行為，給予有效支持，促進幼兒深度學習呢？本周，幼教三六五邀請了趙旭瑩老師給我們帶來了專題講座：集體教學活動中的觀察與支持。 講座提綱：1.集體教學活動中的主要環(huán)節(jié)2.集體教學活動中如何觀察幼兒行為3.集體教學活動中如何支持幼兒深度學習4.教學活動案例分享 集體教學活動的主要環(huán)節(jié) 　　集體教學活動環(huán)節(jié)主要由活動由來、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程、活動延伸、活動反思七部分組成。集體教學活動環(huán)節(jié)安排的合理性對整個活動過程起著調(diào)控作用，也主導(dǎo)著集體教學活動的整體面貌。 集體教學中的觀察與評價 　　觀察是了解幼兒最真實的手段，而評價則是幼兒教師正確分析幼兒的前提。 教學活動中的教師支持策略 　　在教學活動中，教師的教學策略和方法是豐富多樣并相互配合的，教師面對的是一個個正在發(fā)展、變化的完整的教育對象。因此，我們要本著正確的教育觀念、良好的支持策略并依照幼兒的發(fā)展特點等做出正確的評價和支持，從而進行有效的教學活動。 集體教學觀察案例分享 　　趙老師通過視頻的形式向我們展示了不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教學案例，也讓我們更直觀的學習到了如何在不同的教學活動中進行觀察、支持、反思，從而給予幼兒更有效的支持。 學習掠影交流反思 　　集體教學活動從某種意義上來說，既是幼兒在特定的教育目標下的一種學習方式，同時也是教師的教育理念、教育策略、教育智慧、教育能力在某一時段的集中呈現(xiàn)。教師采用什么樣的觀察方法、采取什么樣的支持策略等，不僅關(guān)系到教育目標的有效達成，更是教師整合運用各種專業(yè)能力的過程。