樂學(xué)善思齊教研，課題研討促發(fā)展——鐵新里小學(xué)開展區(qū)、校課題開題培訓(xùn)活動(dòng)

鐵新里小學(xué)

春風(fēng)送暖，綠柳扶蘇，又是一個(gè)承載著希望與美好的季節(jié)。為了加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，有效發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地，開展海港區(qū)2021年度“十四五”第一批區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題、2022年度“十四五”第二批校級(jí)立項(xiàng)課題的研究，推進(jìn)我區(qū)語文課題組工作，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。2022年4月11日下午2點(diǎn)，鐵新里小學(xué)課題組全體成員采取網(wǎng)絡(luò)直播的形式共同參與線上專題培訓(xùn)會(huì)。 前期組織 　　課題主持人張哲老師，對(duì)課題培訓(xùn)工作進(jìn)行了詳盡的安排。課題組成員積極響應(yīng)。 內(nèi)容安排 　　4月11下午，我校課題主持人張哲老師，組織課題組成員開展課題培訓(xùn)會(huì)。張哲老師首先給我們分享了開展課題的寶貴經(jīng)驗(yàn)。接著我們一起學(xué)習(xí)了盧龍縣中學(xué)梁浩老師的《課題的選擇》和海港區(qū)教師發(fā)展中心教科室陳燕老師的《調(diào)查問卷的編制及實(shí)施》的線上課程。12日下午我們又學(xué)習(xí)了昌黎縣教師發(fā)展中心楊懷宇老師的《開題報(bào)告的撰寫》和山海關(guān)國(guó)家語言文字管理基地推廣中心徐海榮的《教育科研方法的運(yùn)用》，整個(gè)過程大家意猶未盡，受益匪淺，為課題組成員課題的研究指明了前進(jìn)的方向。 內(nèi)容分享 　　梁老師從課題及相關(guān)概念、如何發(fā)現(xiàn)研究問題、如何梳理研究問題、選題的基本原則、確定研究課題這幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。 　　陳燕主任首先介紹了什么是問卷調(diào)查法，問卷法的起源和發(fā)展，如何進(jìn)行分類，以及它的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。從調(diào)查問卷的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、分析階段、總結(jié)階段等四個(gè)方面進(jìn)行更加深入細(xì)致的分享。 　　楊老師介紹了本次培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)，什么是課題開題，開題報(bào)告要回答的問題及構(gòu)成要素。 　　徐海榮老師向我們介紹了10種常用的研究方法:文獻(xiàn)研究法、比較研究法、觀察法、敘事研究法、調(diào)查法、案例研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 學(xué)有所得 　　感謝區(qū)教科室為我們提供的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝課題組老師的辛勤付出。未來可期，今后我們會(huì)將本次培訓(xùn)的所學(xué)所悟與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，扎實(shí)有效開展課題研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身教育科研的意識(shí)和能力。發(fā)揮課題組作用，多學(xué)習(xí)，多交流，多積累，多總結(jié)，多反思，發(fā)揮好課題組教育教研的輻射作用，讓教育科研成為鐵新里小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大引擎，助力鐵新里小學(xué)教育教學(xué)“同生共長(zhǎng)”的發(fā)展新格局！