青年教師展風采，教研路上促成長——西邑鄉(xiāng)永信小學語文組青年教師習作教學課賽

文鵬

課堂教學永遠是提高教學質量的生命線，為進一步加強我校教師基本技能的鍛煉，磨煉教學內功，優(yōu)化整體素質，提升課堂教學水平。永信小學于2022年4月12日開展青年教師“習作教學課賽”，為青年教師們搭建了一個鍛煉自己和展現(xiàn)風采的平臺。　課前，參賽教師認真研讀教材，精心備課，為此次課賽做足了準備。課堂上，她們或溫柔，或風趣，或活潑，或深情……課堂風格雖不同，卻是同樣深深地吸引著孩子們，真可謂是一種課堂，萬種風采。在老師們的誘導下，一起揭開了習作“難”的面紗，充分感受到習作的魅力。 　　何建美老師執(zhí)教的是三年級語文下冊第四單元習作《奇妙的想象》，她借助視頻將學生迅速帶入課堂學習中，接著通過小組合作交流奇思妙想，選取自己感興趣的題目創(chuàng)編故事，整堂課學生積極投入、想象奇特，消除了學生對習作的畏難情緒。 　　霍俊飛老師在四年級語文下冊第四單元習作《我的動物朋友》教學中，緊扣單元語文要素整合教材內容，以本單元的三篇課文充分創(chuàng)設情境，引導學生去探究發(fā)現(xiàn)寫法，梳理習作思維，最后在練筆中加以運用，提升了學生的習作能力。 　　李亞萍老師執(zhí)教五年級下冊第四單元習作《他____了》，從題目分析入手，明確寫作對象，充分利用范文引路，讓學生明確寫作方法。借助星級評價機制，通過學生自評、同桌互評、師生共評的形式落實了文章的修改環(huán)節(jié)，真正做到好文章是改出來的。 　　李祖林老師執(zhí)教的一年級語文下冊第四單元看圖寫話《校園的一角》，教師設計新穎，層層遞進，符合低年級孩子的年齡特點。結合生活實際，從我們熟悉的校園圖片引入，教會孩子有序觀察，邊觀察邊去說，引導學生感受從詞語到句子的生成過程，充分培養(yǎng)了學生的表達能力。 　　最后為我們作課的是王建微老師，她所執(zhí)教的是三年級語文下冊第一單元《我的植物朋友》，課堂開篇以竹作為觀察對象，教會學生觀察的方法和觀察順序。整堂課的設計別出心裁，學生學習積極投入，注重習作方法的指引，給老師們留下深刻的印象。　　 　　五位參賽選手比賽結束，他們課堂的精彩呈現(xiàn)贏得了評委和聽課老師們的一致好評；孩子們奮筆疾書、收獲滿滿更是對老師們的最佳肯定。 　　本次習作教學比賽活動，參賽選手向大家展示了不同學段的習作教學的特點、明確了習作課任務、理清了授課思路，點燃了上好習作課的熱情，激發(fā)了探索的欲望，為全面提升我校語文老師教學素養(yǎng)作了有力鋪墊。相信在不久的將來，我校的習作教學一定會有一個質的飛躍。 編輯：趙文鵬圖片：蔣紅艷審核：楊潮俊