【回民區(qū)回族第一幼兒園】科研引領(lǐng)，智慧前行——“十四五”教學(xué)專題線上培訓(xùn)

回民區(qū)第一幼兒園

為做好我區(qū)“十四五”教學(xué)專項(xiàng)立項(xiàng)課題研究人員培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高中小學(xué)幼兒園教師的科研能力，保證課題研究質(zhì)量，內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室舉辦了全區(qū)“十四五”教學(xué)專項(xiàng)課題線上培訓(xùn)活動(dòng)?；匾挥渍n題組的成員積極參與培訓(xùn)，并全程認(rèn)真學(xué)習(xí)。 專家助學(xué) 　 4月12日上午，北京教育學(xué)院石景山分院，楊紅兵專家就“中小學(xué)教師開展課題研究的思考與實(shí)踐”為主題進(jìn)行了線上分享活動(dòng)： 　 “開展課題研究，是一個(gè)愿景，也是一份期待?！睏钪魅吾槍?duì)開展課題的選題、撰寫開題報(bào)告、進(jìn)行課題研究三個(gè)階段，進(jìn)行了生動(dòng)簡(jiǎn)明的講述，為教師們開展課題研究提供了典范，指明了方向。 　下午，自治區(qū)教研室，張揚(yáng)專家，就“課題管理規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)”為主題進(jìn)行了線上分享活動(dòng)： 　通過講解，讓我們了解到自治區(qū)課題申報(bào)和開展的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更加明確課題開展是一份責(zé)任和使命，我們要扎實(shí)開展、深入推進(jìn)、有效落實(shí)，注重積累，從而有效地提升教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的成長。 　精釋的培訓(xùn)是希望的火種，點(diǎn)燃了老師們的教育教學(xué)熱情；是攀登的石級(jí)，承載著老師一步步踏實(shí)地向教育高峰攀登…… 靜思作記 　韓主任第一時(shí)間通知課題組成員，積極參加線上通識(shí)培訓(xùn)。針對(duì)自治區(qū)線上科研培訓(xùn)，要求課題組成員全程學(xué)習(xí)并做筆記，為方便課題小組教研活動(dòng)現(xiàn)將所有成員分為三組： 　今天楊紅兵老師和張揚(yáng)老師的線上培訓(xùn)活動(dòng)，如溫暖的陽光普照著我們身心。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)，專家們細(xì)致的給我們講解，老師們進(jìn)一步明晰了“科研”研究的方向，堅(jiān)定了“科研”研究的信念。 　第一組教師參與“十四五”課題培訓(xùn)，針對(duì)“課題研究立項(xiàng)”重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)。 　第二組教師參與“十四五”課題培訓(xùn)，針對(duì)“怎樣撰寫開題報(bào)告”重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)。 　第三組教師參與“十四五”課題培訓(xùn)，針對(duì)“課題管理階段規(guī)范要求”進(jìn)行了重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)。 　教育家蘇娜丹戴克曾說過“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解”。線上培訓(xùn)專家向我們傳授了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們記下了知識(shí)，寫下了自己的想法，并將勇于實(shí)踐！ 思想交流 　韓主任就本次教研“聞專家之言尋科研之路”線上交流研討活動(dòng)強(qiáng)調(diào)，教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。課題研究工作與幼兒園日常教育教學(xué)息息相關(guān)，有效整合日常教育工作，不斷學(xué)習(xí)科研理論知識(shí)是教師專業(yè)化成長的必經(jīng)之路，更是幼兒園實(shí)現(xiàn)科研辦園、興園的光輝幸福之路。十四五課題準(zhǔn)備報(bào)送工作近在當(dāng)下，我們前期的學(xué)習(xí)努力是為了課題研究工作更有效的開展，讓我們攜手共進(jìn)相互學(xué)習(xí)，不斷提高。 　培訓(xùn)學(xué)習(xí)后馬園長進(jìn)行了總結(jié)和反思：教育科研是教育發(fā)展的源動(dòng)力，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的生長點(diǎn)，更是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。研究要腳踏實(shí)地、要落實(shí)到位，真正意義上提高自我，提升自我分析問題解決問題的能力。教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)許多問題，很多時(shí)間我們教育活動(dòng)是孤單在路上孤獨(dú)的總結(jié)。課題是給自己出題自己去解決的過程，課題組的活動(dòng)更是有組織有目的的解決問題的活動(dòng)。 本次線上課題培訓(xùn)，破解了老師心中的疑團(tuán)，堅(jiān)定了課題研究的信心。大家對(duì)科研課課題工作有了新的認(rèn)識(shí)，只有認(rèn)真扎實(shí)有效地開展好課題研究研工作，才能促進(jìn)教師專業(yè)化成長和業(yè)務(wù)能力的提升。讓我們?cè)谧稣n題研究的道路提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷成長，不斷超越，成就自己。 　 “巧干能撲雄獅，蠻干難捉蟋蟀”，楊紅兵、張揚(yáng)兩位專家通過淺顯的案例，把教育科研的知識(shí)內(nèi)容，巧妙的傳授給我們，一下子讓我們豁然開朗！新時(shí)代的教師不僅會(huì)教書，又會(huì)育人，還會(huì)科研！ 　欲窮千里目，更上一層樓。通過學(xué)習(xí)，我們知道真正的科研是我們每個(gè)教師成長的需要，我們將帶著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教育的熱愛、對(duì)科研的執(zhí)著，以飽滿的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)悟教育科研理論觀點(diǎn)，運(yùn)用到今后的教育教研工作中。 圖片：課題組老師文字：王美虹審核：韓曼莉