云享同份赤誠，攜手共戰(zhàn)六月

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當(dāng)高三遭遇疫情，當(dāng)?shù)褂嫊r上的數(shù)字由70變成60再到50，我們應(yīng)該怎么辦？是焦慮不安怨天尤人還是調(diào)整自己放平心態(tài)？是在一天天的發(fā)呆與走神中荒廢時光還是在一日日地堅持與努力中收獲成長？在這個特殊的備考時期，章丘中學(xué)高三級部全體師生用實際行動給出答案：云享赤誠，自律自強(qiáng)，變線上為線下，攜手共戰(zhàn)六月高考。作為整個高三級部的“掌門人”，明玲保校長始終關(guān)注著整個級部的教學(xué)情況，她會在線上認(rèn)真巡課，關(guān)注著每個班的教與學(xué)；她會在班級群適時發(fā)言，雖只言片語卻字字珠璣，鼓勵督促著每一位同學(xué)；她會在級部群里與老師們交流，表揚(yáng)與提醒同存，時刻關(guān)心著老師們的狀態(tài)；她會仔細(xì)地整理老師們的作業(yè)和談話記錄，會認(rèn)真聽“線上先導(dǎo)課”……明玲保校長始終關(guān)注著線上教學(xué)的每個角角落落，用自己的辛勤付出感動著全體師生，也引導(dǎo)著全體師生。教學(xué)的有序進(jìn)行離不開各位級部領(lǐng)導(dǎo)們。作為樓層負(fù)責(zé)人，他們巡視課堂，給出具體的建議和要求，讓老師們有的放矢；作為包組領(lǐng)導(dǎo)，他們牽頭集體備課，制定具體的教學(xué)計劃，讓老師們有綱可循；作為任課教師，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，讓同學(xué)們學(xué)有所得。他們在多重的身份之間自由切換、游刃有余，而這背后是更多的辛苦，更多的付出。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，線上教學(xué)期間，也沒有絲毫的放松。他們明白高考轉(zhuǎn)瞬即至，明白這最后兩個月的重要性，他們在家學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)和防疫兩不耽誤。他們時刻關(guān)注著疫情的各項要求，配合小區(qū)防疫政策，因為防疫耽誤的課程，全部利用晚上時間看回放補(bǔ)上。他們克服了居家學(xué)習(xí)的各種困難，課上跟隨老師的思路，課下用心練習(xí)，居家期間不忘運(yùn)動，既強(qiáng)身健體，又保證了學(xué)習(xí)效率。疫情突如其來，居家諸多為難。初夏的四月，天氣漸漸回暖，我們相信疫情很快就會過去，我們相信復(fù)學(xué)很快會到來，我們更加相信，無論是線上還是線下，章丘中學(xué)高三級部的全體師生們都會同享至誠，共創(chuàng)輝煌！