【深化“雙提工程” 推進(jìn)“新優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)”】展優(yōu)課風(fēng)采，享數(shù)學(xué)魅力——高新39小太平河分校數(shù)學(xué)組“三研三說(shuō)一比”活動(dòng)

自由自在

春風(fēng)化雨露，結(jié)蕾正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“雙減”政策，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我校數(shù)學(xué)教研組舉行了“三研三說(shuō)一比”活動(dòng)。各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，巧妙的點(diǎn)撥，充分展示了獨(dú)特的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)出異彩紛呈的課堂。 　　《誰(shuí)的紅果多？》 王老師在課標(biāo)和教材的理解方面有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，側(cè)重提升學(xué)生的思維高度。采用豐富的教學(xué)形式，通過(guò)一系列體驗(yàn)活動(dòng)，層層推進(jìn)，讓學(xué)生充分融入到課堂當(dāng)中，讓課堂變得輕松活潑。 　　張老師在教學(xué)《小數(shù)的近似數(shù)》時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生猜自己的身高是多少導(dǎo)入新課，學(xué)生的積極性充分被調(diào)動(dòng)。講課過(guò)程中，張老師循循善誘，耐心幫助孩子們理解重點(diǎn)難點(diǎn)，激活了學(xué)生的思維，對(duì)于每個(gè)孩子的發(fā)言，都會(huì)給予充分的肯定和評(píng)價(jià)。 　　田老師執(zhí)教的《容積和容積單位》一課，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，引入新課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們通過(guò)觀察，操作，獨(dú)立思考，討論交流去獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展。 　　馮老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形和正方形的面積》一課，能夠結(jié)合生活實(shí)際引入新課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們通過(guò)自主探究、合作討論，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，得到了發(fā)展。 老師們認(rèn)真聽(tīng)課，詳細(xì)記錄。 參與講課的老師進(jìn)行說(shuō)課。 　　評(píng)課活動(dòng)中，老師們對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行了全面的分析和點(diǎn)評(píng)。既肯定了講課教師的閃光點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處理與改進(jìn)提出了建議。 　　每一堂課，都是一次收獲。相信老師們通過(guò)本次賽課活動(dòng)都能蛻變成更好的自己！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我們將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，在不斷的學(xué)習(xí)與反思中不斷提升教學(xué)能力，努力塑造具有思維張力的數(shù)學(xué)課堂。