<p class="ql-block"> “種瓜得瓜,種豆得豆”春天是一個(gè)播種的季節(jié)。一場(chǎng)春雨剛過(guò)去,風(fēng)里還帶著冬季的寒意和冰雪的味道。正是在這個(gè)季節(jié)里,在乍暖還寒的幼兒園,我看見(jiàn)了熟悉的姿勢(shì)——市二幼小朋友播種的姿勢(shì)。這種姿勢(shì)帶著新翻泥土的芳香,以最優(yōu)美的角度切入我的目光,以最佳的位置觸動(dòng)我的心事。</p> <p class="ql-block"> 今天風(fēng)和日麗陽(yáng)光明媚,小樹(shù)3班的小朋懷著激動(dòng)的心情,戴好手套,拿好工具準(zhǔn)備出發(fā)了,幫毛豆寶寶和葫蘆寶寶住新家。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)到種植區(qū),“我:這些種子怎么種下去?”孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法進(jìn)行討論。部分孩子通過(guò)前期經(jīng)驗(yàn),了解到要把種子埋進(jìn)土里,而且挖的坑不能太深了,每個(gè)坑放幾粒種子就好了。討論完之后,孩子們已經(jīng)迫不及待地種植起來(lái)了,他們自愿的分成四個(gè)一組,五個(gè)一組,按照要求一排一排的小心翼翼地把種子放入自己挖的小坑里,認(rèn)真地?cái)?shù)著1、2、3……生怕多一個(gè)或少一個(gè),然后用土給小種子蓋上被子。就這樣毛豆和葫蘆種好了,插上小牌牌,期待著它生根發(fā)芽!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼兒的質(zhì)疑:“種子寶寶什么時(shí)候能長(zhǎng)出來(lái)?”“哪個(gè)種子寶寶先長(zhǎng)出來(lái)呢?”</p> <p class="ql-block"> 期待著小種子發(fā)芽……</p> <p class="ql-block">教師反思:</p><p class="ql-block">1.種植活動(dòng)中,幼兒的興趣點(diǎn)之一是把毛豆和葫蘆籽數(shù)一數(shù)、分一分,使枯燥的數(shù)字概念在操作活動(dòng)中得以突破,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2.毛豆、葫蘆種植時(shí)間和溫度差不多,且催芽方法不一樣,分開(kāi)種,便于以后進(jìn)行觀察和比較。對(duì)于中大班的幼兒來(lái)說(shuō),重點(diǎn)不是種植的結(jié)果,而是種植過(guò)程中幼兒的參與、觀察和發(fā)現(xiàn)。</p>
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