“雙減”促“悅讀”——整本書閱讀教學(xué)探討

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統(tǒng)編語(yǔ)文教材首次提出課外閱讀課程化的教學(xué)理念，將讀書從課外融入語(yǔ)文課堂中，使之成為語(yǔ)文課程的重要組成部分。 4月12日上午，九江雙峰小學(xué)庾亮校區(qū)語(yǔ)文備課組以《“雙減”促“悅讀”——整本書閱讀教學(xué)探討》為主題，開展了一次教研活動(dòng)。 　　前期，五年級(jí)備課組結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，選取了全國(guó)小學(xué)經(jīng)典教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中山東省關(guān)于整本書閱讀教學(xué)課型研究進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。教研活動(dòng)中，他們分微課展示、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，經(jīng)驗(yàn)分享及微講座4個(gè)環(huán)節(jié)為大家反饋學(xué)習(xí)及研討內(nèi)容，系統(tǒng)介紹整本書閱讀教學(xué)不同課型的特點(diǎn)，以及實(shí)施策略。 微課展示 田培老師以中國(guó)古典名著《西游記》為例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀回目打開閱讀中國(guó)古典名著的一扇窗。 　　微課點(diǎn)評(píng) 盧海紅老師對(duì)本節(jié)微課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。結(jié)合微課內(nèi)容，分享了閱讀名著的猜讀方法。 　　微課展示 《西游記》中充滿了奇幻的色彩，有許多天馬行空的想象，還有一些前后相關(guān)聯(lián)的情節(jié)，比如孫悟空鉆肚子這個(gè)情節(jié)，一共出現(xiàn)了六次，一次有一次的打法，一次比一次精彩。楊家佳老師選取這個(gè)情節(jié)進(jìn)行了微課展示。 　　微課點(diǎn)評(píng) 李如釗老師對(duì)本節(jié)微課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，分享交流了本節(jié)微課的三大閱讀指導(dǎo)亮點(diǎn)。 　　經(jīng)驗(yàn)分享 五年級(jí)下冊(cè)第二單元“走近中國(guó)古典名著”單元，也分別選取了中國(guó)四大古典名著中的一個(gè)故事，意在帶領(lǐng)學(xué)生走近中國(guó)古典名著，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)他們的閱讀興趣。殷英主任，陳莉芬主任結(jié)合自己在本單元教學(xué)中的一些實(shí)踐，分享自己是如何落實(shí)整本書閱讀教學(xué)。 　　微講座 整本書閱讀教學(xué)，學(xué)生留下來(lái)的不僅僅是他們對(duì)經(jīng)典作品的理解，更重要的是他們對(duì)閱讀的一份熱愛。江?；ㄖ魅螄@整本書閱讀教學(xué)課型的理解與實(shí)施與大家進(jìn)行了交流。 　　在整本書閱讀的道路上，我們教師要做好學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人，將整本書閱讀真正落到實(shí)處?！半p減”時(shí)代，我們減量不減質(zhì)，減作業(yè)量不減閱讀量，不僅如此，還要為閱讀“加餐”，豐富營(yíng)養(yǎng)，幫助學(xué)生做一個(gè)真正的閱讀者，讓閱讀成為他們生命中不可或缺的陽(yáng)光雨露，星辰大海。