2022年樂東縣初中地理課堂教學(xué)評(píng)比及培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

樂東研訓(xùn)學(xué)校：吳海東

一、活動(dòng)前提工作 為了貫徹落實(shí)海南省教育研培院（瓊教研訓(xùn)〔2022〕12號(hào)）文件“關(guān)于組織2022年海南省初中地理課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的通知”，選拔參賽選手；同時(shí)也為了進(jìn)一步推進(jìn)我縣基于培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的初中地理課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)育人功能，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，樂東教育研究培訓(xùn)學(xué)校決定舉辦2022年初中地理課堂教學(xué)評(píng)比及培訓(xùn)活動(dòng)；活動(dòng)由吳海東老師主持，原定在2022年4月6日在縣研訓(xùn)學(xué)校舉行，但考慮到疫情防控的原因，2022年4月9日改為線上舉行，利用微信平臺(tái)，播放參賽選手的課堂實(shí)錄、觀摩、評(píng)分、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)同步舉行。 二、活動(dòng)四個(gè)工作環(huán)節(jié) （一）2022年樂東縣初中地理課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)教師報(bào)名表 單位名稱姓名課題指導(dǎo)老師華二黃中何燕娜《自然特征與農(nóng)業(yè)》符有慧黃流中學(xué) 麥小愛《俄羅斯》鄭萬良萬沖中學(xué) 邢玉華《人口和人種》陳言能思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔡開止塔里木盆地》王晶晶佛羅中學(xué) 岑娜《多變的天氣》林葆芳樂東中學(xué) 王瓊波《印度》陳求麗 （二）2022年樂東縣初中地理課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)評(píng)委老師名單表 序號(hào) 姓名工作單位職務(wù)1 王星思源高中學(xué) 地理教研室主任2 丁建強(qiáng) 華二黃中地理教研室主任3 劉啟忠樂東中學(xué) 地理教研室主任4 黃梓民族中學(xué) 教務(wù)處副主任5 陳太歡沖坡中學(xué) 地理教研室主任 （三）2022年樂東縣地理學(xué)科課堂教學(xué)線上評(píng)分情況表評(píng)委一 1、何燕娜指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：本堂課以武夷山下梅、黑龍江、新疆、西藏為例，從地形、氣候、河流、土壤四方面分析我國四大區(qū)域的農(nóng)業(yè)差異；設(shè)置了預(yù)習(xí)單和學(xué)習(xí)單，課堂從核對(duì)預(yù)習(xí)單開始，課堂學(xué)習(xí)部分學(xué)生有充足的時(shí)間獨(dú)立學(xué)習(xí)單和課堂表達(dá)，體現(xiàn)了學(xué)生主體和模塊（大單元）整合。不足：部分環(huán)節(jié)為了活動(dòng)而活動(dòng)；西藏部分跟農(nóng)業(yè)關(guān)系不大。94分 2、麥小愛指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：本課時(shí)主要圍繞俄羅斯位置和自然環(huán)境內(nèi)容展開，內(nèi)容詳實(shí)，圖文資料豐富，教學(xué)思路清晰，符合三維目標(biāo)要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)合作、探究、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的教學(xué)模式。不足：沒有板書；齊問齊答現(xiàn)象較多；老師講的較多。 90分3、邢玉華指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課為復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括：世界人口的特點(diǎn)、人口的分布和人種的分布，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的。不足：37分鐘前沒有板書；老師講的較多；問齊答現(xiàn)象較多。 90分4、蔡開止指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：課前視頻“胡楊林”導(dǎo)入，迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)景；通過沙漠戈壁、人口分布、沙漠公路、西氣東輸四個(gè)主題探究串聯(lián)整個(gè)課堂，且突出重點(diǎn)：西氣東輸；課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與；課堂環(huán)節(jié)完整，資源使用合理,時(shí)間分配合理。不足：沒有給足學(xué)生思考時(shí)間，說好的給5分鐘，只給了2分鐘；無實(shí)質(zhì)性板書。 94分5、岑娜指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：以最近的《天氣預(yù)報(bào)》短視頻導(dǎo)入，教師用3、4月份天氣變化大引入多變的天氣，恰當(dāng)；通過自主學(xué)習(xí)、學(xué)生展示、主持人模仿秀、小組合作、課堂檢測(cè)等課堂活動(dòng)，把天氣和氣候、常見的天氣符號(hào)和空氣質(zhì)量等學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊串聯(lián)在一起，且層層遞進(jìn)；活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富、有趣、合理、有效，調(diào)動(dòng)起了每一位學(xué)生的積極性，課堂效果非常較好。凸顯學(xué)生主體，關(guān)注全體；教學(xué)容量適中，資源使用合理,關(guān)注深度學(xué)習(xí)、地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。不足：不叫學(xué)生鼓掌可能會(huì)更好些。 98分王瓊波指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：課前視頻歌曲“白龍馬”切入主題，以唐僧師徒印度攻略：孫悟空找位置，豬八戒探地形；沙悟凈查人口為主線串聯(lián)起本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)思路較清晰，主次分明，能按教學(xué)設(shè)計(jì)思路實(shí)施課堂教學(xué)，邏輯性較強(qiáng)，基本達(dá)到教學(xué)目的。不足：整堂課只有33分鐘，有點(diǎn)緊湊。 94分 評(píng)委二 1、何燕娜指導(dǎo)意見，何老師做了很充分的準(zhǔn)備，從重難點(diǎn)的把握，到學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；從課堂導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)，到預(yù)習(xí)單的設(shè)計(jì)編排，詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出。課程教學(xué)循序漸進(jìn)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)深入淺出。首先列出框架，四大地理區(qū)域的特征：地形、氣候、土壤、河流。包含農(nóng)業(yè)的有利條件和不利條件。考察學(xué)生的預(yù)習(xí)成果；接下來帶領(lǐng)學(xué)生跟隨德國慕尼黑大學(xué)教授的步伐，感受了“金色中國”“黃色中國”“白色中國”和“綠色中國”。每個(gè)環(huán)節(jié)都有知識(shí)小卡片，也設(shè)置了開放式題目，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生思考能力和自主學(xué)習(xí)的能力；每個(gè)知識(shí)板塊，都有固定的學(xué)習(xí)思考時(shí)間，說明何老師注重課堂的氛圍和節(jié)奏的把握。 93分 2、麥小愛指導(dǎo)意見，以俄烏沖突熱點(diǎn)導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和討論。整節(jié)課，共設(shè)置了三個(gè)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容鏈接上有序、顯出了教師較為扎實(shí)的“基功”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)，指圖說出俄羅斯的地理位置和主要鄰國，分析地形地勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力。學(xué)生表現(xiàn)較為突出，表現(xiàn)能力較強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性，利于師生間的互動(dòng)。不足之處：習(xí)題訓(xùn)練少，不利于知識(shí)鞏固。 91分 3、邢玉華指導(dǎo)意見，邢老師上的是復(fù)習(xí)課，語言精煉，邏輯性強(qiáng)。運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，有大量的圖片呈現(xiàn)，幫助學(xué)生將問題變得簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生快速掌握世界人口特點(diǎn)、世界人口的分布和不同的人種。但由于教師講解太多，學(xué)生的主體性沒全部的體現(xiàn)出來，學(xué)生的組合作討論的氛圍也不夠濃厚；講練結(jié)合不夠，練習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)等。雖然存在一些不足，但是總的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。 89分 4、蔡開止指導(dǎo)意見，蔡老師和藹可親，對(duì)該節(jié)課知識(shí)內(nèi)容的傳授較準(zhǔn)確，在教材處理和教法選擇突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。讓學(xué)生觀看視頻，提出問題，帶著問題學(xué)習(xí)新課。分組探究塔里木盆地干旱的原因。老師講解和學(xué)?活動(dòng)有效結(jié)合：在課堂上教師起到很好的引導(dǎo)作用，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)主學(xué)習(xí)的能力。 90分 5、岑娜指導(dǎo)意見，岑娜老師以昨晚突如其來的大雨引入課題，讓學(xué)生感受到天氣的無常，聯(lián)系實(shí)際，貼切生活。教學(xué)目標(biāo)確定得?較準(zhǔn)確，并且落實(shí)得比較好；分組學(xué)習(xí)、合作，課堂氣氛輕松活躍。利用找卡片“看誰記得又快又準(zhǔn)”的形式讓學(xué)生快速識(shí)記常用的天氣符號(hào)。教學(xué)手法比較靈活，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并通過大量的視頻呈現(xiàn)，幫助學(xué)生化解思維難點(diǎn)，提高教學(xué)的直觀性。 92分 6、王瓊波指導(dǎo)意見，王老師開篇利用《白龍馬》這首歌曲的MV 聲音并舉輕松導(dǎo)入課題。并以唐僧師徒四人的西行路線來學(xué)習(xí)《印度》，生動(dòng)有趣。教學(xué)思路清晰，先學(xué)后教環(huán)環(huán)相扣。整堂課的邏輯性很強(qiáng)，知識(shí)板塊劃分很明確。 90分評(píng)委三 1、何燕娜指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1視頻導(dǎo)入；2、分組自主學(xué)習(xí)----預(yù)習(xí)（巡視預(yù)習(xí)情況）；3、分組合作討論問題；4、課堂活躍；5、回答記分；6、教態(tài)端莊（服裝）不足之處：1、教學(xué)內(nèi)容過多；2、設(shè)置問題有點(diǎn)難。 93分 2、麥小愛指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、視頻導(dǎo)入；2、分組自主學(xué)習(xí)----預(yù)習(xí)（巡視預(yù)習(xí)情況）；3、分組合作討論問題。不足之處：1、學(xué)生合作討論問題不明顯；2、課堂一般活躍；3、教態(tài)不夠端莊（服裝）。 89分 3、邢玉華指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、使用PPT;2、教學(xué)目標(biāo)清楚； 不足之處：1、教法傳統(tǒng)；2、學(xué)生不分組討論；3、不發(fā)揮學(xué)生自主性；4、回答不記分。 86分 4、蔡開止指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、視頻導(dǎo)入；2、分組合作討論；3、課堂活躍；4、回答記分。不足之處：1、教態(tài)不夠端莊（服裝）；2、不講明教學(xué)目標(biāo)；3.重復(fù)學(xué)生回答的問題。 91分 5、岑娜指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、分組自主學(xué)習(xí)----預(yù)習(xí)（巡視預(yù)習(xí)情況）；2、小組合作討論問題并回答；3、課堂互動(dòng)活躍；4、教態(tài)端莊（服裝）；5、回答記分。不足之處：1、重復(fù)學(xué)生回答的問題；2、聯(lián)系實(shí)際不足。 92分 6、王瓊波樂東中學(xué) 《印度》優(yōu)點(diǎn)：1、動(dòng)畫引入良好；2、分組討論；3、課堂活躍。不足之處：1、學(xué)生自主發(fā)揮不明顯；2、討論不明顯；3、教態(tài)不端莊（服裝） 90分評(píng)委四 1、何燕娜指導(dǎo)意見，優(yōu)1:課堂容量大，綜合性強(qiáng)，教學(xué)效率高;優(yōu)2：課堂上教學(xué)時(shí)間分配合理，通過創(chuàng)設(shè)情境，將重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)落實(shí)到位，并有相應(yīng)的練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)和鞏固，符合教學(xué)規(guī)律。建議:在以一幅圖來分四個(gè)中國：南方-綠色中國，北方-金色中國，西北-黃色中國，青藏-白色中國，這部分應(yīng)該把上一環(huán)節(jié)的四個(gè)站點(diǎn)對(duì)應(yīng)落到圖上去，這才起到上下連貫的作用。 93分 2、麥小愛指導(dǎo)意見，優(yōu)1：板書言簡(jiǎn)意賅,條理性強(qiáng),字跡工整。優(yōu)2：在教學(xué)中，循循善誘，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)以及讀圖能力的培養(yǎng)。如：在"自然環(huán)境"這部分的活動(dòng)設(shè)計(jì)。建議：板書應(yīng)該留到最后，作為對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)。 91.5分 3、邢玉華指導(dǎo)意見，優(yōu)1：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，條理性強(qiáng)，過渡自然。優(yōu)2：復(fù)習(xí)課，講練結(jié)合，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和強(qiáng)化。建議：既然是復(fù)習(xí)課，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)知識(shí)框架，理解知識(shí)之間的相互關(guān)系，而不單是知識(shí)的羅列。 88分 4、蔡開止指導(dǎo)意見，優(yōu)1：蔡老師在“調(diào)動(dòng)探究”部分設(shè)計(jì)，各主題環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。如從兩條鐵路的修建過渡到油氣資源的開發(fā)，從而引出西氣東輸。優(yōu)2：“任務(wù)梳理”部分，用思維導(dǎo)圖的形式將知識(shí)間的因果關(guān)系串聯(lián)起來，培養(yǎng)學(xué)生的地理邏輯思維。不足：課件上放個(gè)“眼睛”的圖片，吸引學(xué)生眼球，但是又不做出解釋。應(yīng)該要跟學(xué)生解釋因?yàn)樗锬九璧氐妮喞问窖劬?，這樣更形象生動(dòng)。 93分 5、岑娜指導(dǎo)意見，優(yōu)1：通過“說一說”、“辨一辨”等活動(dòng)來落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)2：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣，吸引學(xué)生興趣，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。如用舉卡片的形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)的掌握情況。建議：課件制作要精修一下，課件上的的標(biāo)題設(shè)計(jì)有：1天氣和3空氣質(zhì)量，但是沒有2，是不是應(yīng)該改成2氣候。 91分 6、王瓊波指導(dǎo)意見，優(yōu)1：用西游記歌曲做導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，又設(shè)計(jì)玄奘西行路線是否可行的活動(dòng)解決位置、地形、人口等問題，通過將問題細(xì)化來突破難點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知水平。優(yōu)2：注重學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)法遷移，如講授過程中與日本的學(xué)習(xí)做對(duì)比。建議：將課件的標(biāo)題和板書的標(biāo)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。 91分評(píng)委五 1、何燕娜指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課體現(xiàn)了“基于深度學(xué)習(xí)、地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的大單元中學(xué)地理課堂教學(xué)”這一主題要求。2、在教學(xué)過程中能夠落實(shí)注深度學(xué)習(xí)、地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)；體現(xiàn)單元教學(xué)理念；凸顯學(xué)生主體，關(guān)注全體；教學(xué)容量適中，資源使用合理。不足：1、以“24節(jié)氣”作為課堂導(dǎo)入，卻不能很好的融入整堂教學(xué)過程。2、板書過于簡(jiǎn)單，應(yīng)以“思維導(dǎo)圖”的形式進(jìn)行小結(jié)，體現(xiàn)“大單元中學(xué)地理課堂教學(xué)”這一主題。 95分 2、麥小愛指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、以時(shí)事新聞“俄烏沖突”引入課題，能激起學(xué)生上課的興趣。2、能夠結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知水平，因材施教，凸顯學(xué)生主體，關(guān)注全體。3、教師耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生讀圖析圖，體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)作用。不足：1、上課內(nèi)容不能體現(xiàn)“大單元”這一主題和“單元教學(xué)理念”2、板書過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)“大單元中學(xué)地理課堂教學(xué)”這一主題。 89分 3、邢玉華指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、本節(jié)課開門見山指出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)明確。2、能夠結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知水平，因材施教。3、教學(xué)容量適中，多媒體教學(xué)資源使用合理。不足：1、上課內(nèi)容不能體現(xiàn)“大單元”這一主題和“單元教學(xué)理念”2、沒有板書，師生互動(dòng)較少，學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練較少。 87分 4、蔡開止指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、以有關(guān)”塔里木盆地”圖片導(dǎo)入課堂能激起學(xué)生上課的興趣。2、2、能夠班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平，因材施教，凸顯學(xué)生主體，關(guān)注全體。不足：1、上課內(nèi)容不能體現(xiàn)“大單元”這一主題和“單元教學(xué)理念”。2、學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練較少。 90分 5、岑娜指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)明確，能夠落實(shí)注深度學(xué)習(xí)、地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)；2、師生互動(dòng)活躍，關(guān)注全體；3、教學(xué)容量適中，資源使用合理，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和參與課堂教學(xué)的積極性。4、當(dāng)堂練習(xí)時(shí)間充分，凸顯學(xué)生主體。不足：1、不能體現(xiàn)“大單元”這一主題和“單元教學(xué)理念”。 93分 6、王瓊波指導(dǎo)意見，優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)明確，能夠落實(shí)注深度學(xué)習(xí)、地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)；2、當(dāng)堂練習(xí)充分，凸顯學(xué)生主體，關(guān)注全體；3、教學(xué)容量適中，資源使用合理。不足：1、不能體現(xiàn)“大單元”這一主題和“單元教學(xué)理念”。2、導(dǎo)入的時(shí)間過長，擠占主題課堂的時(shí)間。 91分（四）2022年樂東縣初中地理課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)參賽教師得分情況表 姓名評(píng)委1 評(píng)委2 評(píng)委3 評(píng)委4 評(píng)委5 最后得分何燕娜 93 94 93 93 95 468麥小愛 91 90 91.5 89 89 450.5邢玉華 89 90 88 86 87 440蔡開止 90 94 93 91 90 458岑娜 92 98 91 92 93 466王瓊波 90 94 91 90 91 456 三、活動(dòng)收獲 （一）參與賽課老師的收獲 　　1、榮獲一等獎(jiǎng)的是華二黃中的何燕娜老師（將代表樂東縣參加省級(jí)學(xué)科課堂評(píng)比活動(dòng)）、佛羅中學(xué)的岑娜老師。 2、榮獲二等獎(jiǎng)的是黃流中學(xué)的麥小愛老師、萬沖中學(xué)的邢玉華老師、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔡開止老師、樂東中學(xué)的王瓊波老師。　　3、榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)的是華二黃中的符有慧老師、黃流中學(xué)的鄭萬良老師、萬沖中學(xué)的陳言能老師、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王晶晶老師、佛羅中學(xué)的林葆芳老師、樂東中學(xué)的陳求麗老師。 （二）學(xué)科教研教學(xué)的收獲 1、此次活動(dòng)得到的各校地理學(xué)科教研室（組）的積極配合與大力支持，凸顯了我縣基于培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的初中地理課堂教學(xué)改革取得成果；同時(shí)反映出了各校地理學(xué)科教研教學(xué)工作落實(shí)“大單元教學(xué)”及學(xué)科核心素養(yǎng)的明顯的提升。 2、各位授課老師也是各展神通，有以下共同的優(yōu)點(diǎn)： （1）課堂教學(xué)形式教師主要充當(dāng)來引導(dǎo)者角色，由學(xué)生來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)落實(shí)地理核心素養(yǎng)教育，同時(shí)輔以課堂實(shí)驗(yàn)〈由學(xué)生操作）、地理調(diào)查等，教學(xué)過程都體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （2）教師們教態(tài)自然大方，富有親和力，課堂氛圍好，學(xué)生參與度高。 　?。?）學(xué)習(xí)目標(biāo)都能較好的完成。 　?。?）課堂種都能運(yùn)用大量圖表、視頻等輔助教學(xué)，都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情,合理運(yùn)用多媒體,教學(xué)課件制作科學(xué)合理適用，為學(xué)生形象直觀的展示教學(xué)內(nèi)容。 四、評(píng)審過程截圖： （一）課堂視頻截圖（二）評(píng)委評(píng)審過程截圖： 五、賽課老師簡(jiǎn)介 （一）王瓊波，畢業(yè)于忻州師范學(xué)院，現(xiàn)在樂東中學(xué)地理學(xué)科教師。（二）何燕娜，畢業(yè)于海南師范大學(xué)，現(xiàn)在華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)樂東黃流中學(xué)地理學(xué)科教師。 2017華二黃中地理示范課以及賽課二等獎(jiǎng) 2018樂東縣中學(xué)地理課堂比賽一等獎(jiǎng) 2019南京師范大學(xué)數(shù)字化教育開拓杯三等獎(jiǎng)，論文三等獎(jiǎng) 2019年獲得海南省教育論文三等獎(jiǎng) 2020南京師范大學(xué)數(shù)字化教育開拓杯三等獎(jiǎng)，論文三等獎(jiǎng) 2020年獲得“教學(xué)能手”的稱號(hào) 2020年獲得海南省教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng) 2022年全省作業(yè)評(píng)比三等獎(jiǎng) （三）蔡開止，畢業(yè)于忻州師范學(xué)院，現(xiàn)在樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校地理學(xué)科教師。 1、2019年7月在海南海政學(xué)校高中部任教，所帶班級(jí)高一1、5、6班，學(xué)生參加合格考考試中全員合格。 2、2021年1月在海政學(xué)校被評(píng)為“教學(xué)能手”。 3、2022年1月榮獲樂東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校賽課“教壇新秀”。（四）邢玉華畢業(yè)于吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院，現(xiàn)在樂東縣萬沖中學(xué)地理學(xué)科教師。（五）岑娜畢業(yè)于海南師范大學(xué)，現(xiàn)在樂東縣佛羅中學(xué)。 （六）麥小愛畢業(yè)于海南師范大學(xué)，現(xiàn)在樂東縣黃流中地理學(xué)科教師。 1、2021年度獲學(xué)校教學(xué)小能手稱號(hào) 2、2022年度學(xué)校課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng) 感謝關(guān)注支持！