向陽而生，追光不止——濰坊市初中美術(shù)特級教師工作坊階段活動簡報

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春光不負追夢人，我們的學(xué)習(xí)一直在路上。4月11日省教研室肖剛老師利用齊魯名師建設(shè)培養(yǎng)平臺給我們帶來兩場專家講座，他們分別是孔新苗教授《從學(xué)業(yè)質(zhì)量入手，提升教研新視野，教改新探索》、特級教師蘇美榮名師引領(lǐng)《新時代學(xué)科素養(yǎng)有效提升的課堂教學(xué)研究》。 　　上午孔新苗教授從課程的核心素養(yǎng)開始，指出“學(xué)業(yè)質(zhì)量”是提升教研新視野的牛鼻子；“學(xué)業(yè)質(zhì)量”是學(xué)生完成本課程每個學(xué)段的學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)；“學(xué)業(yè)質(zhì)量”是深化教改的必由之路。他基于新時代學(xué)科素養(yǎng)，提出以人為本，人人成才，人盡其才的觀念，為美術(shù)老師提出努力方向和實踐途徑。同時也提出美育是審美教育，情操教育和心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造意識的教育。孔教授結(jié)合教材、具體的教學(xué)設(shè)計和大量的作品，講解構(gòu)圖能力是體現(xiàn)“視覺審美關(guān)鍵能力”之一。帶領(lǐng)老師研讀中考學(xué)業(yè)水平檢測的標準與要求，指導(dǎo)教師如何精準提升自己的綜合能力?？捉淌谥v座內(nèi)容豐富案例詳實，整個講座用精煉的理論詳實的教學(xué)案例向我們一一闡述，讓我們開闊了視野，拓寬了思維，受益終生。 　　下午特級教師蘇美榮從她的開學(xué)第一課引入，系統(tǒng)的向我們講解新時代學(xué)科素養(yǎng)有效提升的課堂教學(xué)研究。蘇老師指出美術(shù)老師要認真研讀課程標準，要圍繞美術(shù)核心素養(yǎng)提升，教學(xué)要基于教材而高于教材。蘇老師不僅分享其他老師的課堂實踐，也分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)反思，進一步指出教師就要不斷學(xué)習(xí)，充分認識教育的本質(zhì)和科學(xué)技術(shù)進步給教育帶來的變化，不斷提高自身的專業(yè)水平，這樣才能適應(yīng)時代的要求，培養(yǎng)未來社會的公民。 濰坊市初中美術(shù)特級教師工作坊的老師們，都積極參加了此次培訓(xùn)，認真聆聽，及時記錄自己的感悟，進而提升教學(xué)。 濰坊工作坊成員學(xué)習(xí)筆記 　　白天的培訓(xùn)雖然結(jié)束，老師們學(xué)習(xí)熱情依然不減。晚上準時學(xué)習(xí)特級教師瞿劍宛《新時代中小學(xué)美育課程實施的經(jīng)典案例解析與策略方法》。瞿教授圍繞著新時代中小學(xué)美育課程進行了一系列的培訓(xùn)，從中小學(xué)美育課程理論支撐到經(jīng)典課程案例解析，再回歸課堂實施成效，環(huán)環(huán)相扣，層層支撐。瞿教授最后總結(jié)開發(fā)時代美育課程的“八意識”“八能力”，這些也是我們老師需要學(xué)習(xí)和提升的意識能力。 美育不僅僅是一種階段性的教育方式，而且是可以將其抽象為意象、人生、藝術(shù)與思維哲學(xué)。美育的意義不只是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力，陶冶情操，宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，沉浸式美育教學(xué)會為我們帶來更多意料之外對于美育意義的認知。一起投身到美育中，發(fā)掘它的更多意義！