“疫”路花開，有“備”而來——記新莊小學(xué)數(shù)學(xué)線上集體備課研討活動(dòng)

新莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研

“疫”路花開，有“備”而來，疫情期間老師們線上教學(xué)教研工作一直沒有停歇過。為實(shí)現(xiàn)“停課不停教”的教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)質(zhì)量，引導(dǎo)、支持、幫助學(xué)生開展有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，做好開學(xué)后的有效銜接，保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)工作的有序平穩(wěn)推進(jìn)。2022年4月10日，新莊小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行了“線上集體備課研討活動(dòng)”，本次活動(dòng)由數(shù)學(xué)教研員王全卉老師主持。 集備活動(dòng)前，各年級(jí)備課組長(zhǎng)先根據(jù)集體備課計(jì)劃，由備課組長(zhǎng)提前確定主備教師，并通知主備教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和集體備課內(nèi)容，在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參基礎(chǔ)上，針對(duì)集體備課五環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出針對(duì)性教學(xué)方案供年級(jí)教師協(xié)商探討。 一年級(jí)組 一年級(jí)主備人劉老師精心準(zhǔn)備了《認(rèn)識(shí)人民幣》這課，就教材、學(xué)生、單元整體目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)分析。緊接其他數(shù)學(xué)老師們參與互動(dòng)交流，補(bǔ)充了在課堂上應(yīng)該注意的問題以及對(duì)于某些題目的處理方法，針對(duì)本節(jié)課可能遇到的問題積極質(zhì)疑、釋疑。 二年級(jí)組 二年級(jí)王老師對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，并初步制定《有余數(shù)的除法》這一課時(shí)教案，同年級(jí)老師積極進(jìn)行研討修改教案。修改后情景導(dǎo)入與新課有了更密切的聯(lián)系，適當(dāng)?shù)卦黾恿诵【毩?xí)。 三年級(jí)組 　三年級(jí)邵老師對(duì)《年、月、日》這個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)安排進(jìn)行了詳細(xì)解讀，回顧學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉情景引入，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生的求知欲！ 四年級(jí)組  四年級(jí)老師們集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)，在《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)中要想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)歷折疊、剪拼、畫圖、測(cè)量、建造模型、分類、想象、簡(jiǎn)單推理等活動(dòng)，通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)圖形，了解圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念，以達(dá)到提高學(xué)生各項(xiàng)能力的目的，為學(xué)生打造精品線上課堂，以確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。 五年級(jí)組 五年級(jí)老師先對(duì)本單元從三個(gè)層次進(jìn)行解讀，解讀細(xì)致到位?！斗?jǐn)?shù)的加法和減法》通過將學(xué)生置于相關(guān)的生活情境中，讓學(xué)生自然地實(shí)現(xiàn)由生活到數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生初步體驗(yàn)到分?jǐn)?shù)加減計(jì)算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。利用遷移類推，注意異同思想進(jìn)行指導(dǎo)。 六年級(jí)組 六年級(jí)集備內(nèi)容為第五單元數(shù)學(xué)廣角《鴿巢問題》，老師們一起研讀教材，重溫了數(shù)學(xué)新課標(biāo)，熟悉每課時(shí)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，做到了心中有數(shù)。接著對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，探討教學(xué)中可能會(huì)遇到的問題，在激烈的爭(zhēng)討、驗(yàn)證后總結(jié)出了最有效的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)策略。 最后，各個(gè)年級(jí)備課組長(zhǎng)都對(duì)活動(dòng)做了詳細(xì)的記錄，一個(gè)人可以走得很快，但是一群人才能走得更遠(yuǎn)。我們集合每一個(gè)老師的智慧，攜手同行，不斷進(jìn)步，讓我們每一個(gè)老師都有源源不斷的活水，也能給學(xué)生一碗水。加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享，是集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)！ 我們堅(jiān)信，每一種經(jīng)歷都是孩子成長(zhǎng)過程中寶貴的體驗(yàn)，每一種體驗(yàn)都是對(duì)他們最好的磨礪。轉(zhuǎn)眼間，春已暖，花已開，惟愿山河無恙，國(guó)泰民安，與孩子們盡快學(xué)校相見。