抗“疫”注能量??? 戰(zhàn)勝“倒春寒”

邊昭學(xué)校幼兒園

疫情終將過(guò)去，教學(xué)不能停滯，有序開(kāi)展“雙減”工作需要依托線上教育教學(xué)活動(dòng)。賀玉英園長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒園全體員工團(tuán)結(jié)一心，積極投入到“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作中，利用微信平臺(tái)、錄視頻、快手直播、公眾號(hào)等方式進(jìn)行線上授課。 “疫情就是命令，時(shí)間就是利劍”，為了保證課程的質(zhì)量，老師們克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，做了充足準(zhǔn)備，網(wǎng)課從大、中、小三個(gè)階段開(kāi)展。 接到上網(wǎng)課的通知后，韓志健老師把自己關(guān)在臥室里，靜下心來(lái)想，怎么樣才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，上好網(wǎng)課，下午6點(diǎn)韓志健老師利用快手直播召開(kāi)了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，不但與家長(zhǎng)拉近了關(guān)系，還鼓舞了士氣，為上網(wǎng)課奠定了基礎(chǔ)。但其實(shí)，此刻的她還沒(méi)有從親人剛剛離世的悲傷中走出來(lái)，依然打起精神整理資料至深夜，女兒半夜起來(lái)看見(jiàn)臥室燈還亮著，便輕輕的推開(kāi)門(mén)，疑惑的問(wèn)：“媽媽，你在干嘛？”韓老師憑借內(nèi)心的強(qiáng)大支撐自己——網(wǎng)絡(luò)直播我能行！ 有人說(shuō)"這么危急你就不怕傳染上嗎?但是在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，身為黨員的任東老師，毅然決然的投身志愿者的行列，在此同時(shí)，她還身兼數(shù)職，其中就包括網(wǎng)課，期間遇到很多的困難，例如：有些留守兒童的爺爺奶奶不擅長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于上網(wǎng)課很是吃力，為此任東老師不怕麻煩，以一對(duì)一方式視頻耐心講解，她說(shuō)：哪怕再危險(xiǎn)，也要義無(wú)反顧、責(zé)無(wú)旁貸沖鋒在前，網(wǎng)課亦是如此。 張佳依老師，每晚都會(huì)盡職盡責(zé)的為孩子們錄制網(wǎng)課，并且發(fā)動(dòng)家里人協(xié)助拍攝小視頻，有如何開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、親子游戲多運(yùn)動(dòng)、誰(shuí)包的餃子最好看、一起來(lái)吃東北大飯包，還精心為孩子們的作品做后期制作，并上傳至公眾號(hào)，唯恐把誰(shuí)落下，以此鼓舞著孩子們更加努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課。 學(xué)前大班崔麗艷老師，她是一位年過(guò)半百的老教師，在疫情面前，毫不含糊，依然用自己的方式上著網(wǎng)課，如果孩子們家中教學(xué)用具不全，崔麗艷老師就運(yùn)用日常用品展開(kāi)教學(xué)，古詩(shī)、傳統(tǒng)文化與家庭完美契合，用專注、心血和汗水滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵。 張巖老師夫妻倆都是學(xué)校教師，身兼數(shù)職的她即是兩個(gè)孩子的媽媽，也是班主任，在照顧寶寶的同時(shí)抽出所有私人時(shí)間合力開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)，嚴(yán)格按照教學(xué)任務(wù)編制教案，采取多位一體的方式調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒的積極性，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。 劉佳瑩老師通過(guò)制作公眾號(hào)推文和視頻等方式加強(qiáng)家園聯(lián)系，每節(jié)課都會(huì)將教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、開(kāi)展方式發(fā)送到微信群，指導(dǎo)家長(zhǎng)們配合開(kāi)展教學(xué)，體驗(yàn)感十足，穿插著疫情防控小知識(shí)、教育故事，引導(dǎo)家長(zhǎng)利用更的時(shí)間陪同幼兒共同成長(zhǎng) 不忘教育初心，牢記教育使命，目前線上教學(xué)仍在進(jìn)行中，面對(duì)疫情，邊昭學(xué)校幼兒園將以此為契機(jī)，打造基礎(chǔ)教育的新引擎，跑出“雙減”“雙增”的新路子。 “縱使山河有恙，不敵世間溫情，讓我們攜手抗疫情，上好網(wǎng)課，共同戰(zhàn)勝“倒春寒”，期待花開(kāi)疫散的那一天！