【博雅回二語文教研】相約在四月，教研別樣濃——三年級語文教研紀(jì)實(shí)

御零默

氤氳著花香的人間四月天，嬌柔婉約，陽光那般地絢麗耀眼，清風(fēng)細(xì)語百花艷，宛如一場鋪天蓋地的盛宴，溫軟情田。芳菲四月，潤澤了心靈的原野。最美人間四月天，讓我們夢醉千年。 在這美好的季節(jié)，面對再一次突如其來的疫情，本周各校區(qū)開啟線上教研之旅。 課例展示 　　海寶校區(qū)楊虹老師所展示的課例是三年級下冊第13課《花鐘》。整堂課將問思辯模式內(nèi)化于心、外化于形。 在“學(xué)”的環(huán)節(jié)，楊老師將主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語和課文的朗讀，時刻專注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；而在“思”的環(huán)節(jié)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生，循循善誘，不斷引發(fā)學(xué)生們的思考。真是一堂生動有趣的課堂。 　　張志賢老師為我們帶來《小蝦》一課的片段教學(xué)展示。張老師為學(xué)生清晰地梳理質(zhì)疑，學(xué)生在組內(nèi)展開熱烈討論。老師關(guān)注學(xué)生的問題生成，最后通過與生活實(shí)際聯(lián)系，巧妙地將學(xué)生的問題歸納到核心問題上。 而在課文的具體解讀中，張老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文，真是一堂有“語文味兒”的課堂啊。 作課老師解讀課例 　　楊老師和張老師兩位老師就自己的課例給大家做了解讀，表達(dá)中都在闡述自己本堂課可能存在的問題，希望大家指正，言語中都透著謙虛，真是兩位可愛又可敬的老師。 深入研討，評課議課 　　針對兩位老師的課例展示，各個小組都給出了中肯的評價：1.能圍繞本單元語文要素展開；2.課堂中適時進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練；3.評價語言有激勵性、有梯度；4.教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突出…… 真不愧是兩位優(yōu)秀的老師，聽完她們的課真讓大家受益匪淺、意猶未盡。 專家點(diǎn)評 　　喬玉琳老師就兩篇課文做出總結(jié)：老師能提前做好充分的準(zhǔn)備，對教材熟悉；授課各環(huán)節(jié)層次清晰，大環(huán)節(jié)套小環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，在細(xì)致教學(xué)中感受語言之美；教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在條理清晰的邏輯中學(xué)習(xí)。 謙虛的王巖老師提出“兩學(xué)習(xí)”的概念，一是學(xué)習(xí)老師講課的環(huán)節(jié)；二是學(xué)習(xí)語文要素的融合學(xué)習(xí)。 楊校也做出了評價，表揚(yáng)兩位老師在教學(xué)中能落實(shí)語文要素，能將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)引領(lǐng)的特別到位。 最后由王玉蓮組長進(jìn)行概括總結(jié)。 　　教研結(jié)束，北塔校區(qū)就本單元的課文做出了回顧和反思。另外針對下次教研任務(wù)對兩位年輕老師做出指導(dǎo)…… 　一個人可以走得很快，一群人才能走的更遠(yuǎn)。每次教研都是一次思維碰撞，每次碰撞都是一次成長一份收獲，未來可期，共同成長。愿我們讓教學(xué)有溫度，讓教研有深度，用心教研、用愛傳遞！ 制作：馬明珍審核：王玉蓮