以思考助推課程研究，以教研保障活動質(zhì)量――訪寧之行，學習進行時??

尚德培訓

????秋天的美是理智的，它不像春那么嫵媚、夏那么火熱、冬那么含蓄。清晨，隨著銀杏葉的徐徐落下，我們踏進了南京市太平巷幼兒園。南京市太平巷幼兒園是江蘇省第一批優(yōu)質(zhì)幼兒園，江蘇省示范性實驗幼兒園。上世紀九十年代末，在南京師范大學虞永平教授的引領(lǐng)下，幼兒園積極吸收瑞吉歐課程理念，吸納古今中外教育名家的先進教育思想和課程模式，自主開發(fā)園本課程——田野課程。田野課程提倡以兒童為本位，以生活為基礎(chǔ)，以行動為途徑的課程，讓幼兒在開放真實的生活情境中，通過多種活動方式自主學習，讓課程成為幼兒的行動過程。 　　參訪園所，野趣自然的戶外環(huán)境、充滿人文氣息的室內(nèi)環(huán)境，讓我們看到了，課程就在兒童的生活中，就在兒童的行動里。太平巷幼兒園的老師們，向大家分享了兩個活動課程故事： 　　“一起踢球吧”――是老師根據(jù)幼兒的興趣在主題活動下而生成的活動，活動追隨幼兒的興趣由幼兒自己規(guī)劃，開展?！跋词殖氐墓适隆报D―則是由幼兒的一個發(fā)現(xiàn)，生成的活動?！笆裁词墙逃保逃从谏睿逃秊榱松?，而且教育要依賴并借助于生活。 下午，我們匯聚在南京師范大學田家炳南樓一樓報告廳，很榮幸的請來了南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心朱清教研員為我們開展“區(qū)級教研視導(dǎo)與課程管理發(fā)展”的專題講座，園本教研作為教師專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長的搖籃,有著針對性強、靈活可操作等特點。通過朱老師大量的案例分析、圖片說明及繪聲繪色的分享經(jīng)驗，讓我們了解教研的重要性。園本教研的針對性和實效性,能促進教師的自主學習與互助發(fā)展,有效提升幼兒園的教育教學質(zhì)量和保障幼兒得到良好的發(fā)展。學員與朱老師現(xiàn)場互動ing...... 教師離不開教研，只有教研才能夠讓我們的課程更加深入。通過教研能給讓我們反思我們的行為、通過教研不僅能夠讓我們觀察到孩子的行為特點，更理解孩子的需要，從而為他們的發(fā)展提供有效的幫助。這是一場知識的盛宴，我們收獲滿滿！學習結(jié)束后，學員們收獲累累、感觸頗深！感謝南山區(qū)教育局、南山區(qū)教科院給予我們學習的機會，感謝尚德培訓中心的組織，期望我們以這一次學習為契機，在一天一天的學習中，碰撞出更多對專業(yè)的思考，一起為南山幼教的未來出一份力！撰稿編輯：王靜、譚錦欣、朱黎黎 拍攝錄像：廖晶晶、劉天鳳 審核：胡艷枝、吳素明