【陽光校園?教學】樂平九小“中華傳統(tǒng)美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究”走進課堂實踐活動——《剪窗花》

樂平九小黃艷珍

樂平九小美術(shù)課題組成員在《中華傳統(tǒng)美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》中，針對小學階段的傳統(tǒng)美術(shù)進行實踐與研究。剪紙是我國傳統(tǒng)美術(shù)中的一種民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙以其很強的裝飾性、趣味性顯示出獨特的生命力。將剪紙藝術(shù)引入小學的美術(shù)教學之中，不僅可以幫助學生更好地學習美術(shù)，增強審美能力和動手實踐能力，也能夠幫助學生更好地認識、繼承和發(fā)揚中國文化。 一、集體備課 為了《中華傳統(tǒng)美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》走進課堂實踐中，美術(shù)課題組教師進行探討和學習，促使課題組教師專業(yè)化成長，共同提升。也能更好的讓教師的教學思想轉(zhuǎn)變和教學能力的不斷提高。 二、課堂活動 　　在教學中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感，懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。同時也激了孩子們學習美術(shù)的興趣。 興趣給孩子們帶來了無限的動力、熱情，因此他們都在全神貫注地聽我講解闖關(guān)三部曲，緊跟著我的講解及操作步驟，他們開始認真地折、畫、剪。 　　看看孩子們剪紙興趣濃郁，一絲不茍的樣子，剪出的窗花一定很美。 　　三、課后評課 課后，美術(shù)課題組成員集中起來進行評課、議課。點出了教學過程中的閃光點，也指出了其中不足之處。 　　四、學以致用 　　剪紙藝術(shù)來源于生活，用于生活。為了烘托喜慶的節(jié)日氣氛，孩子們正在為元旦精心準備著，更好地為大家?guī)砻赖南硎堋?lt;/p> 　　春節(jié)將至，各種年俗紛至而來。瞧！我們班的孩子和家長們操起剪刀剪窗花。 傳承中華非物質(zhì)文化，給生活一份七彩陽光。孩子們學會了剪窗花的一般技巧，增添了生活樂趣和春節(jié)氣氛。他們都表示愿意繼續(xù)學習剪窗花，讓家里貼上美麗的窗花，歡歡喜喜過新年！ 　　剪紙打開了學生的思維認識之門，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從技巧到藝術(shù)特色，啟迪著孩子們的認知思維，通過鑒賞與分析，使孩子們在比較中了解我國民間剪紙的偉大之處，激發(fā)了他們愛國主義熱情和學習興趣，進一步提高孩子們的動手動腦協(xié)調(diào)能力。不僅能夠加速這門藝術(shù)的傳承，更能夠引導孩子們認識中國文化，提高審美能力和動手實踐能力。