線(xiàn)上家訪(fǎng)，溫情傳遞—陽(yáng)信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)六班線(xiàn)上家訪(fǎng)紀(jì)實(shí)

張麗威

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔椋覀兏淖兞嗽械膶W(xué)習(xí)、生活方式；因?yàn)橐咔?，讓我們換一種方式來(lái)見(jiàn)面。 為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織安排下，全體教師通過(guò)微信、電話(huà)等多種線(xiàn)上方式對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，為他們帶去了學(xué)校和老師特別的問(wèn)候和溫暖。 　班主任和任課老師分工合作，啟動(dòng)了復(fù)學(xué)期間線(xiàn)上云家訪(fǎng)活動(dòng)，將學(xué)校與教師的關(guān)愛(ài)隔空送達(dá)到了每一個(gè)家庭，架起線(xiàn)上到線(xiàn)下教育的連心橋。 　　在家訪(fǎng)過(guò)程中，班主任與家長(zhǎng)真心交談，共同探討如何更有效地進(jìn)行家庭教育。不僅向?qū)W生與家長(zhǎng)宣傳了疫情防護(hù)的安全知識(shí)，了解學(xué)生在家的身體、心理健康狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，而且，還就如何合理有效地安排學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、保持樂(lè)觀向上的積極心態(tài)等問(wèn)題給出合理有效的建議。并通過(guò)此次線(xiàn)上家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)，并且注重居家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的居家學(xué)習(xí)帶來(lái)的電子產(chǎn)品影響、懼怕上學(xué)、親子關(guān)系緊張、心理困惑等學(xué)生進(jìn)行耐心溝通，盡力幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難，排解心理壓力和負(fù)面情緒。同時(shí)，也緩解家長(zhǎng)因擔(dān)心孩子無(wú)法適應(yīng)復(fù)學(xué)后的校園生活而產(chǎn)生的焦慮進(jìn)行指導(dǎo)。 　　用心記錄，未來(lái)可期。此次線(xiàn)上家訪(fǎng)過(guò)后，老師們結(jié)合家訪(fǎng)中家長(zhǎng)們反饋的情況，認(rèn)真填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄，便于以后有針對(duì)性地開(kāi)展班主任工作。 　　行走在家訪(fǎng)的路上，老師們用心傾聽(tīng)孩子成長(zhǎng)的聲音，用愛(ài)傳遞教育的溫情。通過(guò)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和疫情防控宣傳，及時(shí)調(diào)整了學(xué)生的心態(tài)，為復(fù)學(xué)后的工作提供有利的保障，讓學(xué)校和家庭的手牽得更緊、心貼得更近。 　　復(fù)學(xué)復(fù)課，家訪(fǎng)先行。教師們將發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)攜愛(ài)前行，為疫情散去后的復(fù)學(xué)工作竭盡所能，與學(xué)生、家長(zhǎng)攜手并肩，共克時(shí)艱。我們堅(jiān)信，只要努力，美好依舊！ 　　線(xiàn)上家訪(fǎng)，溫暖傳遞，雖然疫情阻隔了師生之間的空間距離，但一條條消息，一個(gè)個(gè)電話(huà)，一次次視頻，卻拉近了彼此的心靈。這次線(xiàn)上家訪(fǎng)的活動(dòng)，讓老師們更深入的了解到了學(xué)生的居家、健康情況，讓老師們感受到了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和老師工作的支持與肯定，更讓家長(zhǎng)們感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與期盼。