<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">前言：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">醫(yī)生為病人看病，要了解病人的病情以后才能對(duì)癥下藥。同樣的道理，教練員必須要對(duì)學(xué)員的情況了如指掌，然后才能根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)因材施教。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">因材施教需遵循四個(gè)步驟：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">一是“知材”，就是說教練員要快速了解學(xué)員，準(zhǔn)確判定學(xué)員的接受能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">二是“擇法”，憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇適合學(xué)員的教學(xué)方案。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">三是“評(píng)估”，對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)估，研判所用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">四是“調(diào)整”，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)和訓(xùn)練效果對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整：調(diào)節(jié)學(xué)員情緒、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度、調(diào)節(jié)教學(xué)方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">世上沒有兩片完全相同的樹葉。學(xué)員的特點(diǎn)各不相同，所以所采用的教學(xué)方法也不完全一樣，正所謂“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。</span></p>
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