【課題動態(tài)27】閱讀教學，讓課堂精彩紛呈！

陳博

閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分，他是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生聽說讀寫各種能力的重要環(huán)節(jié)。陽春四月，春風徐來，高山小學語文組的教研活動如火如荼的進行中。此次活動將繼續(xù)圍繞學校閱讀教學展開，注重集體備課，教學研討，集體評課等環(huán)節(jié)，扎實提升閱讀教學質量。以求真、務實、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎，以扎實、高效的課堂教學為陣地，以閱讀課題研究為契機，不斷提高教學質量，成就教師自我為目標，調動全組教師的教學積極性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，力爭語文教學走上一條高姿態(tài)、高品位的教學教研之路，讓課題研究成果在閱讀教學課堂上綻放魅力色彩。<br><br>　　語文組的老師們把我們課題開展以來積累的好的閱讀方法、閱讀理論、實踐運用，遷移到課堂上。老師們激情昂揚，學生們興致勃勃，這一堂堂精彩的語文課，讓我們看到了我們的閱讀課題研究以來，孩子們在閱讀上面的快速進步，也看到了老師們的飛速成長！文老師的課堂二年級的學生們朗讀熱情洋溢、飽含深情。黃老師的課堂閱讀方法的使用提升了學生們閱讀的效率。肖老師的課堂合作閱讀，表演式閱讀精彩呈現。四節(jié)語文閱讀公開課把學校課題第三階段的研究推向高潮。閱讀教學是文本生活與人的心靈之間的一道橋梁。課堂上教師把愛心微笑激勵感受給學生，營造一種愉悅的閱讀氛圍，閱讀教學，成為學生體驗生活，感受幸福，表達自我，溝通學生與世界交流的過程，讓學生在感受體驗交流中實現情感態(tài)度和價值觀的構建和提升，閱讀是語文教學的生命支柱，只有加強閱讀才能提高語文課堂教學效率，全面提高學生語文素養(yǎng)。雖然閱讀教學的高效課堂上完了，但我們的閱讀教研卻遠遠沒有結束。老師們集體備課，專題研討，互相評課的過程中進一步加深對我校閱讀的理解。在課后的及時反思和總結，為課題的進一步研究奠定基礎。我們語文組在踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效；我們的課題研究之路也會越走越寬！