黨峪鎮(zhèn)楊家峪華僑小學(xué)“雙減”政策下的線上教學(xué)

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冬已盡，春可盼，書聲瑯瑯、筆尖沙沙的校園卻因疫情的到來按下了暫停鍵。為推動(dòng)“雙減”政策的實(shí)施，貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”，堅(jiān)持“五育”并舉，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)增效”的教學(xué)愿景，推進(jìn)分層作業(yè)的創(chuàng)新，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，楊家峪華僑小學(xué)以穩(wěn)扎穩(wěn)打的腳步、精益求精的決心，在課堂中、在作業(yè)里具體實(shí)踐，讓樂學(xué)奮發(fā)的精神在春風(fēng)中昂揚(yáng)。 為了確保老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)性，拓展性和綜合性，全體教師召開視頻會(huì)議。會(huì)議上由石秀新校長為各學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)提供了思路和方向，并強(qiáng)調(diào)在當(dāng)前“雙減”政策下，為了減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，我們各學(xué)科任教老師都要在精心巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)上下功夫。 在時(shí)間的安排上，我們不能保證學(xué)生在家能同一時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)，所以在作業(yè)量上，我們要分不同階段，少量進(jìn)行。作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異。 “雙減”給我們線上學(xué)習(xí)也帶來變化，不僅僅是線下課堂教學(xué)中需要實(shí)施，線上教學(xué)更應(yīng)該突出“雙減”后的變化。作業(yè)的設(shè)計(jì)要因材設(shè)計(jì)、因生設(shè)計(jì)，分層、彈性和個(gè)性化，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。 開展手工制作，激發(fā)孩子們的動(dòng)腦動(dòng)手能力。 手抄報(bào)的制作可以讓孩子們增長知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)了學(xué)孩子們的綜合能力。 清明節(jié)作為中國的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著一種文化、一種情懷，更傳遞著“強(qiáng)國復(fù)興有我”的精神!為充分挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和愛國主義情感，引導(dǎo)青少年緬懷先輩，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因，結(jié)合當(dāng)前疫情，我校組織開展了“傳承紅色基因，網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。 “雙減”政策和提升家庭教育是必須一起施行的，少了一個(gè)都會(huì)讓效果大打折扣，在“雙減”下，家庭教育是給家長們的一門門課程，對(duì)待孩子們的學(xué)習(xí)不能過緊也不能過松，家長應(yīng)該根據(jù)孩子們的實(shí)際狀態(tài)去合理的教育，這樣孩子們就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的改變。 家庭是孩子永遠(yuǎn)的學(xué)校，學(xué)校是童年最美的樂園;家校合作，助力成長，任何一方都不可或缺，學(xué)校和家長是最好的同盟者。讓我們團(tuán)結(jié)小學(xué)家校攜手，一起溫馨陪伴，做孩子生活的守護(hù)者;言傳身教，做孩子品格的垂范者;指導(dǎo)督促，做孩子學(xué)習(xí)的激勵(lì)者;為孩子保駕護(hù)航，給予孩子最強(qiáng)大的成長力量!