相約云端，助力教研——《山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動》觀摩有感

至美

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。” 2022年4月8日，臨沂桃園小學(xué)全體語文教師有幸參加了山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動，共赴一場語文學(xué)科的精彩盛宴。 　　本次活動內(nèi)容主要兩大環(huán)節(jié)： 優(yōu)秀教師課例展示教學(xué)環(huán)節(jié)中，三位老師都通過設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的支架，學(xué)生依據(jù)合理的路徑能夠高效完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了以學(xué)定教，學(xué)主教從的教學(xué)理念。來自德州、煙臺、濱州三位老師進(jìn)行了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享，分析了當(dāng)前學(xué)校的線上教學(xué)形式，講解了線上教學(xué)的優(yōu)秀做法，就如何利用各種條件和資源保障學(xué)生線上的學(xué)習(xí)效果做了深刻剖析。 姚磊老師給我們帶來的是三年級《我變成了一棵樹》課例展示。本節(jié)課姚老師充分借助了導(dǎo)學(xué)摘星單和教學(xué)軟件，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)知識體驗(yàn)過程的習(xí)得感。姚老師通過詞語我過關(guān)、故事我來講、方法我探秘和想象我會說四個學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生梳理關(guān)聯(lián)和變身兩種想象方法，從而感受課文想象的神奇。 　　陳秀錦老師為我們帶來的是三年級《童年的水墨畫》課例展示。本節(jié)課陳老師第一關(guān)設(shè)置為進(jìn)行闖關(guān)訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的檢查，之后進(jìn)行課內(nèi)閱讀展示，學(xué)生們通過加入動作和借助繪畫進(jìn)行繪聲繪色的朗讀。整堂課簡化教學(xué)流程，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)采用問卷星等方式，采集學(xué)生回答問題的信息，從而解答學(xué)生的困惑。 程霞老師為我們帶來的是六年級下冊第14課《文言文二則——兩小兒辯日》。程老師立足線上授課實(shí)際，在深入剖析單元語文要素和課時教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，展開本堂語文課。整堂課以“課前簽到-作業(yè)反饋-情境再現(xiàn)-小試牛刀-作業(yè)布置”五部分組成，結(jié)構(gòu)合理高效，渾然一體。 　　王曉丹老師以《云端教研彰智慧，深耕細(xì)耘顯匠心》為題，細(xì)致講解了“12345”線上教學(xué)方案，即“堅定一個中心，兩種線上教學(xué)資源的結(jié)合，三段式學(xué)習(xí)法，四級網(wǎng)絡(luò)巡課制度，基于五點(diǎn)問題的五種改進(jìn)策略”。王老師用腳踏實(shí)地的探索實(shí)踐，為我們帶來線上教學(xué)策略的滿滿干貨。 　　孔令環(huán)老師針對《聚焦素養(yǎng)提升，構(gòu)建高效云課堂》從三個方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享：一是基于現(xiàn)實(shí)問題，整體規(guī)劃實(shí)施方向，就線上教學(xué)三大問題提出了解決的實(shí)施方法。二是基于素養(yǎng)提升，著力凸顯課堂特色，提出了經(jīng)典誦讀，自主閱讀，生活日記，每日書法，親子交流，項(xiàng)目實(shí)施等六項(xiàng)特色內(nèi)容。三是基于線上瓶頸，精準(zhǔn)施策逐一突破。課前花深功，課堂抓互動，同時多元細(xì)評價，讓課堂有保障。 　　史文麗老師從線上教學(xué)的現(xiàn)狀問題，線上教學(xué)的應(yīng)對策略，線上線下的融合與希望三個角度進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。倡導(dǎo)線上教學(xué)要以簡馭繁，提煉核心問題，通過“導(dǎo)播”的方式，讓學(xué)生參與互動。線下作業(yè)則是通過課前預(yù)習(xí)單、課堂學(xué)習(xí)單、課后作業(yè)單優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。史老師的經(jīng)驗(yàn)分享十分具體、獨(dú)特，為我們順利進(jìn)行線上教學(xué)提供了一場及時雨。 　　山東省教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員李家棟分別從六個方面展開其對提高小學(xué)語文線上課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考，他指出疫情形勢下，學(xué)習(xí)重要的相關(guān)文件，讓線上教學(xué)更規(guī)范是前提，要求教師們要高度站位，深入進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，解讀教學(xué)內(nèi)容有層次；校內(nèi)同伴合作可以提升備課水平，精準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用多種方式方法了解學(xué)情，從而組織有效教學(xué)；在探索線上教學(xué)時要善于提煉教學(xué)程序；遵循語文規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升；熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓我們線上教學(xué)沿著正確的軌道平穩(wěn)進(jìn)行。