立足教育“雙減”，優(yōu)化聽說教學(xué)——馬街中心小學(xué)“一周一學(xué)”教研活動(dòng)

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在“雙減”背景下，為進(jìn)一步探究小學(xué)英語聽說教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升英語教學(xué)質(zhì)量， 4月8日我校英語組開展了“雙減下如何開展英語聽說教學(xué)”的主題教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)分為集體研討，課堂實(shí)踐，效果反饋三部分。 　　老師們積極探索，努力學(xué)習(xí)，查找資料結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際做好筆記。并分享了自己的策略和成功案例。大家收獲滿滿。 　　優(yōu)化英語聽說教學(xué)應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。一要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到英語教育、教學(xué)活動(dòng)中去。二用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境。三以“聽”為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生說的能力。注重語音教學(xué)，維護(hù)學(xué)生自尊心，鼓勵(lì)大膽開口，給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)。 　　總之，要以聽說能力的提高，帶動(dòng)讀寫能力的發(fā)展，從而達(dá)到全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的目的。 　　接下來由我校黃明蘭老師帶來了一節(jié)五年級(jí)Unit 3My school calendar PartB第一課時(shí)的聽說課。黃老師的課堂以節(jié)日?qǐng)D片和猜謎游戲熱身，以自己和學(xué)生的生日做導(dǎo)入，營造聽說氛圍，為新授打好基礎(chǔ)。在進(jìn)入聽力之前，通過對(duì)聽力圖片的處理，幫助學(xué)生預(yù)測(cè)可能的聽力內(nèi)容，使聽力任務(wù)完成的更高效更精準(zhǔn)。 　　聽力活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)既注重了文本信息的獲取，也強(qiáng)調(diào)對(duì)話中語音語調(diào)的模仿，學(xué)習(xí)的要求不斷提升。最后的輸出活動(dòng)，黃老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言討論學(xué)校活動(dòng)日程，有效完成了交際任務(wù)。 　　課后，英語組全體教師就本次課程實(shí)踐進(jìn)行了評(píng)課反饋。大家積極發(fā)言，各抒己見。從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐，學(xué)生表現(xiàn)與評(píng)價(jià)，多方位，多角度的進(jìn)行了交流。 　　山不辭寸土，故能成其高；海不舍涓滴，故能成其深?！半p減”之路任重道遠(yuǎn)，研究學(xué)習(xí)生生不息。馬街中心小學(xué)全體英語教師將繼續(xù)抓好課堂教學(xué)主陣地，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，以優(yōu)化教學(xué)提升學(xué)生素養(yǎng)。