保育進(jìn)課堂———我會(huì)系鞋帶

海亞當(dāng)代小張老師

為了方便孩子穿、脫鞋，人們?cè)谠O(shè)計(jì)兒童鞋時(shí)都做了簡(jiǎn)易處理，設(shè)計(jì)成“粘扣”形式，根本不需要系鞋帶。所以，孩子們也失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，很多孩子進(jìn)入小學(xué)后還不會(huì)系鞋帶，不會(huì)打蝴蝶結(jié)。 　　幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。系鞋帶是自理能力中的一個(gè)方面，成人一味的包辦則會(huì)影響孩子能力的發(fā)展，“授之以魚，不如授之以漁”，與其老師、爸爸媽媽幫助系鞋帶，不如交給孩子們系鞋帶的方法，鼓勵(lì)他們系鞋帶、系好鞋帶、系出漂亮的蝴蝶結(jié)。 于是，我們中二班的劉阿姨在班級(jí)開(kāi)展了“如何系鞋帶”活動(dòng)。讓孩子們?cè)趯W(xué)一學(xué)、做一做中學(xué)會(huì)怎么更快地、更好地系鞋帶。系鞋帶的動(dòng)作能夠促進(jìn)孩子的手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展，同時(shí)也能發(fā)展孩子的生活自理能力。系鞋帶是一個(gè)循序漸進(jìn)、巧妙過(guò)渡的技能，也是一項(xiàng)孩子較難掌握的技能，為了讓幼兒掌握系鞋帶的正確方法，并提高動(dòng)手能力生活自理能力。 　　小朋友們，劉阿姨偷偷告訴你，系鞋帶一點(diǎn)也不難，只要跟著劉阿姨把這首《系鞋帶》兒歌學(xué)會(huì)了，然后再一邊說(shuō)著兒歌一邊按照分解步驟一步一步的慢慢的做，你就可以將鞋帶系出一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)了。 兒歌： 《系鞋帶》 綁鞋帶 手中拿 一左一右先交叉 一根彎腰鉆進(jìn)門 拉緊它 折出兩個(gè)小耳朵 再交叉 鉆進(jìn)門 拉出一朵蝴蝶花 　　在劉阿姨講解后，小朋友們迫不及待的開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)，一雙雙靈巧的小手在鞋帶中穿來(lái)穿去，時(shí)不時(shí)傳來(lái)“老師，看，我可以”的聲音。 　　簡(jiǎn)單的事情，這里有很多的方法和技巧，我們要懂得多觀察，多思考，這樣，動(dòng)手能力才可以提高；在教學(xué)中，孩子們學(xué)到了生活的本領(lǐng)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 　　噢，許多小朋友照著劉阿姨的方法做，系鞋帶卻失敗了，這是怎么回事呢？ 原來(lái)系鞋帶也是有小竅門的，我們?cè)賹W(xué)學(xué)吧。 　　別看系鞋帶是很小的一件事，其實(shí)呢，系鞋帶，是鍛煉孩子小肌肉靈活性非常好的方法?那就讓我們鍛煉起來(lái)吧??Go go go 　　寶貝們的成長(zhǎng)來(lái)自于生活??靠的是自己??自己動(dòng)手不僅可以鍛煉動(dòng)手能力??也能提高寶貝們自己對(duì)生活的自信和快樂(lè)?? “冰凍三尺非一日之寒”，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。幼兒還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，施以言傳身教，輔以耐心指導(dǎo)，結(jié)合家園同心，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)才能真正實(shí)現(xiàn)，相信我們的孩子在以后的生活中會(huì)越來(lái)越棒!