弘揚中華傳統(tǒng)文化

a木木

《小學語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生的綜合能力，把學生置于學習的主動地位，讓學生主動學習，促進他們自發(fā)探索能力的發(fā)展。小學語文綜合實踐活動可以有效地培養(yǎng)學生自主學習能力，引導學生在語文的學習過程中發(fā)現(xiàn)更多的語文學習資源，構(gòu)建成熟的語文知識網(wǎng)絡體系，讓學生在語文的綜合應用過程中，扎實地掌握這門學科的知識體系和技能。 今天我們?nèi)昙壨瑢W完成了語文第三單元的以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的教學，為了培養(yǎng)學生收集資料、處理信息、人際交往等能力以及互相合作的團隊精神，我們用繪制手抄報的形式展示著傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的習俗，學生們從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的魅力。 孩子們利用課余時間查找資料，收集信息，一幅幅精美的手抄報向我們展示了他們眼中的傳統(tǒng)節(jié)日。 他們用心的繪制著心中的節(jié)日氛圍，感受著不同節(jié)日的風俗習慣，把自己的情感融入到每一幅畫作之中。 在活動中，孩子們?nèi)珕T參加，用心選材，一幅幅動人的畫卷展現(xiàn)在我們面前。 　　通過此次活動，孩子們既了解了中國的傳統(tǒng)文化，又培養(yǎng)了愛國情懷。 孩子們用自己喜歡的方式表達著對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。