示范引領(lǐng)，共學(xué)共研——2022學(xué)年惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)則徐中心學(xué)?！耙砸傥蛴瓏?guó)檢”骨干教師示范課

妮妮

為使我校的骨干教師能更好地履行職責(zé)，發(fā)揮示范和輻射作用，促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革和發(fā)展，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，以最好的狀態(tài)迎接國(guó)家的質(zhì)量監(jiān)測(cè)。惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)則徐中心學(xué)校在2022年4月8日開展“以引促悟迎國(guó)檢” 骨干教師示范課。給我校教師起到了引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)教師教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高！ 閱讀促教學(xué) 　　陳偉藝?yán)蠋熅o緊抓住這本書的主題：“愛”字，從情感入手，閱讀過程中始終圍繞愛閱讀，抓住文中的精彩片段進(jìn)行展開。把學(xué)生也帶入了書中愛的境界里。讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、暢談體會(huì)，同時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以及寫話指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)寫下自己的想法。 古詩潤(rùn)心靈 　　安婷老師是一位熱情陽光、教態(tài)親切、語言簡(jiǎn)潔、富有童趣、很具親和力的教師，她執(zhí)教的《芙蓉樓送辛漸》輕松明快，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)古詩，用古詩，愛古詩。安老師善于引導(dǎo)學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，是一堂自然清新、本色的古詩課。課堂時(shí)時(shí)迸發(fā)的驚喜，讓人為之眼前一亮。 認(rèn)真聽課的老師們 園地促成長(zhǎng) 整節(jié)課中，仲?gòu)?qiáng)花老師上的《語文園地》讓人眼前一亮。那帶挑戰(zhàn)性、多元的評(píng)價(jià)語激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，在一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)中輕松學(xué)習(xí)。 習(xí)作促發(fā)展 　　劉紅梅老師的《我的動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)了四大活動(dòng)板塊：“感受小動(dòng)物的有趣”、“品味小動(dòng)物的有趣”、“寫寫小動(dòng)物的有趣”、“評(píng)評(píng)同伴筆下的小動(dòng)物”，學(xué)生在這樣的板塊學(xué)習(xí)中輕松自在，教師真正做到了把課堂還給學(xué)生，注重了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流等學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)和培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程的理念。 　　同學(xué)們?cè)诜e極的思考，認(rèn)真的討論 評(píng)課促教研 　　課后，教師們齊聚會(huì)議室，認(rèn)真評(píng)課。大家各抒己見，在交流中探尋解決問題的最佳方式，力求課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和小組合作的實(shí)效性。教師們都真切的感受到評(píng)課促使自己成長(zhǎng)，充分實(shí)現(xiàn)了評(píng)課活動(dòng)的價(jià)值和意義。 　　學(xué)然后知不足，教然后知困。一堂堂精彩的示范課，帶給我們一次次深刻的啟迪?；葸h(yuǎn)鎮(zhèn)將以此為契機(jī)，繼續(xù)深耕語文課堂，把語文要素落到實(shí)處，牢牢把握小學(xué)語文教學(xué)的舵，將教學(xué)之船向更遠(yuǎn)更深處開進(jìn)。