“停課不停學(xué)，隔空不隔愛”青湖中心園大三班線上紀(jì)實(shí)（第五期）

張張老師

停課線上教學(xué)已經(jīng)持續(xù)一段時(shí)間了，為了確保在疫情期間構(gòu)建幼兒居家良好狀態(tài)，真正做到“停課不停學(xué)”，我們根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的幼兒發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真研磨、分類梳理，結(jié)合本園實(shí)際情況,全方位做好幼兒園疫情防控及“停課不停學(xué)”等工作，家園共育，陪伴孩子健康成長。我們園的老師從“身心健康、社會情感、科學(xué)認(rèn)知”為切入點(diǎn)，體現(xiàn)出主題活動(dòng)、兒歌、美工、科學(xué)研究、故事、律動(dòng)、自主游戲等為內(nèi)容，老師們?yōu)橛變貉杏懼朴喠素S富多彩的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。停課不停教，停課不停學(xué)，教師、幼兒成長都不可以延期。 一、線上教學(xué)篇我們提前錄制好集體活動(dòng)（包含五大領(lǐng)域）、體能和實(shí)驗(yàn)小游戲等通過班級微信群向家長幼兒進(jìn)行推送，確保幼兒居家時(shí)期能夠有計(jì)劃的開展活動(dòng)。根據(jù)各個(gè)年齡段的實(shí)際情況從而選取每天不重樣的活動(dòng)，積極引導(dǎo)家長陪伴幼兒，共同度過疫情。 二、幼小銜接篇隨著教育教學(xué)改革體制的不斷深入發(fā)展，幼兒教育越來越受社會的重視,尋找解決種種教學(xué)問題的有效策略已成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。我園重視從幼兒的興趣出發(fā)，把幼兒作為教學(xué)中的主導(dǎo)地位，重視幼兒的生活能力培養(yǎng)以及幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。讓幼兒真正跳出幼兒園小學(xué)化傾向，讓幼兒有一個(gè)真正快樂的居家生活。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)。小學(xué)生課間和課余時(shí)間自由支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，并會整理自己的書包和學(xué)習(xí)用品。讓幼兒懂得，成為一名小學(xué)生，要學(xué)會自己的事情自己做。 體育活動(dòng)對促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)和提高幼兒對自然環(huán)境的適應(yīng)能力等方面有重要意義，在體育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的意志力和創(chuàng)造力，使幼兒充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，發(fā)展身體素質(zhì)，提高活動(dòng)能力，掌握粗淺的體育知識技能，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。 三、家園聯(lián)系篇非常時(shí)期，改變的是模式，不變的是關(guān)心；阻隔的是距離，不能被阻隔的是關(guān)愛。與家長們?nèi)ε浜嫌變簣@做好開學(xué)前后各項(xiàng)防控工作，科學(xué)做好開學(xué)準(zhǔn)備，增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通，有效促進(jìn)家園共育，與家長們相聚“云上”，共話成長。 不忘初心，不負(fù)韶華。我們深知，“業(yè)精于勤，而荒于嬉”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能賦予幼兒教育新的內(nèi)涵，為愛蓄力，助力孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長！期待相見之時(shí)，我們自由歡快地奔跑于美麗的校園！