展“雙優(yōu)”風(fēng)采，提朗讀“言值”——天津市小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)雙優(yōu)課獲獎(jiǎng)優(yōu)秀課例展示暨語(yǔ)文教師朗讀培訓(xùn)

李逢陽(yáng)

為落實(shí)天津市教科院課程中心2022年重點(diǎn)教研工作計(jì)劃，展示2021年天津市小學(xué)雙優(yōu)課獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀課例，天津市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科從一、二年級(jí)獲得一等獎(jiǎng)的雙優(yōu)課中遴選出兩節(jié)課進(jìn)行全市交流展示。同時(shí)，為了提高低年級(jí)語(yǔ)文教師朗讀兒歌、童話、故事等常見(jiàn)課文體材的示范能力和教學(xué)指導(dǎo)能力，特邀請(qǐng)?zhí)旖蚴薪炭圃簢?guó)際教育與語(yǔ)言文字推廣中心的專家為小學(xué)語(yǔ)文教師做朗讀教學(xué)專題講座。河?xùn)|區(qū)香山道小學(xué)的李穎老師執(zhí)教的一年級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)故菊n《影子》第一課時(shí)（指導(dǎo)者：羅祎、張清杰、魏廣嵬），課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)銜接流暢，語(yǔ)言干凈利落、教態(tài)自然大方，將自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)采濃縮在課堂里。和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué)的任迎老師執(zhí)教的二年級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)故菊n《小毛蟲》第二課時(shí)（指導(dǎo)者：張婕、王春燕、回麗梅），教學(xué)中任老師注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，積累并運(yùn)用詞語(yǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生入情入境，在熟讀課文中理解小毛蟲的內(nèi)心世界，明白課文蘊(yùn)含的道理。讓老師們領(lǐng)略到了雙優(yōu)課的風(fēng)采。 古人說(shuō)”三分文章七分讀“，課文如果不加以誦讀就失去了魅力。美妙的朗讀能創(chuàng)造一種美的意境，深情的朗誦能喚起最美好的情感，生命的吟誦能敲醒麻木的靈魂。朗讀是一種能力，也是生命的沉淀。天津市教科院葉紅梅老師的專題講座《小學(xué)語(yǔ)文課中朗讀教學(xué)的思考》為大家講解語(yǔ)文課中的朗讀是什么，有哪些積極的作用。通過(guò)朗讀指導(dǎo)，提升朗讀能力，發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的價(jià)值，從而提升朗讀“言值”。 葉老師還講解了朗讀與閱讀、誦讀、朗誦四種概念之間的關(guān)系，解決了老師們?cè)诶首x教學(xué)中的困惑。葉老師還在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了朗讀示范，給老師們帶來(lái)了聽覺(jué)上的盛宴，讓我們?cè)俅误w會(huì)了朗讀的魅力和神奇。培訓(xùn)最后，市教研員何穎老師進(jìn)行了內(nèi)容總結(jié)，并對(duì)全體教師指明了研究方向。我市各區(qū)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教研員、骨干教師均積極參加了培訓(xùn)。 在教研員張婕老師的帶領(lǐng)下，“零起點(diǎn)”課題小組與和平小語(yǔ)低年級(jí)青年骨干團(tuán)隊(duì)的成員們都參加了這次培訓(xùn)。 通過(guò)此次培訓(xùn)，所有教師都受益匪淺，相信在今后的教學(xué)中，老師們會(huì)將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)中去。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。此次培訓(xùn)已拉下帷幕，對(duì)于老師們卻是一次開端。在培訓(xùn)中我們補(bǔ)足了元?dú)?，增添了靈感，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣！ 撰稿：李逢陽(yáng) 審核：楊靜張婕