【幼小銜接】幼兒園不能教，小學(xué)要有基礎(chǔ)，怎么辦？？—德安一幼致大班家長的一封信

成長

親愛的家長們： 大家好！ 轉(zhuǎn)眼您的孩子即將幼兒園畢業(yè)，踏上小學(xué)的求學(xué)之路。大家總是希望自己的孩子能受到良好的教育，會精心挑選他們所上的幼兒園，希望能先在幼兒園打下基礎(chǔ)，便于在上小學(xué)時不至于跟不上教學(xué)進度。 　　所以幼小銜接是家長們十分重視的一個時期。孩子們在上幼兒園時，大家總是要費盡心思去打聽孩子的上課成果，希望老師多給自家孩子一些照顧。 幼兒園不讓教，小學(xué)又要有基礎(chǔ) 　　其實不僅是在幼兒園，很多家長還會額外給孩子報一些課程，讓孩子的就學(xué)之路變得更加順利。 但是隨著政策頒布——幼兒園不得教授小學(xué)階段的教育內(nèi)容，要保證孩子的快樂童年。很多家長都格外傻眼了。 　　大家都知道，現(xiàn)代社會的競爭激烈，很多人都只能忙碌于自己的事業(yè)，而無暇照顧孩子的學(xué)業(yè)。但幼小銜接對孩子來說又是格外重要的環(huán)節(jié)。 　　這事還真的把家長急壞了，大家都十分苦惱，就身邊親戚朋友孩子上小學(xué)的經(jīng)歷來看，很多一年級基礎(chǔ)教育課程只會安排較短的時間，因此小學(xué)老師要求孩子在上一年級時需有一定的基礎(chǔ)知識，而現(xiàn)在幼兒園又不讓教！ 　　難不成還要自己教嗎？但一年級的拼音學(xué)習(xí)，以及對學(xué)科啟蒙的思維能力，很多家長都是處于不會教的狀態(tài)，因此也有家長說道：“我要是自己會教，還要老師干嘛？” 　　雖然這個政策一出，對家長們對孩子來說，都十分不友好，但問題總歸是要解決的。 幼小銜接銜接的到底是什么？ 　　幼小銜接的重點不是知識的準(zhǔn)備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等。 因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。 幼小銜接需要哪些前期準(zhǔn)備 　　以下這些方面，可以幫助您分析、了解孩子的情況: 1.孩子是否對入小學(xué)充滿期待與向往? 2.孩子是否能與周圍同伴友好相處? 3.孩子對閱讀是否感興趣?在閱讀一遍故事后是否能回答相關(guān)的問題? 4.孩子是否能獨立完成收拾玩具、整理書包等事情？ 5.孩子是否能同時記住兩個或三個任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)? 6.孩子是否會承認(rèn)自己不懂，而主動請求幫助? 面對幼升小的尷尬，家長如何化解 1.提前讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 　　家長們不僅要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，更要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有意識地去培養(yǎng)提高孩子的專注能力和記憶能力，還有理解能力。讓孩子在上小學(xué)之后，能快速理解課堂規(guī)則，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2.給孩子創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 　　幼兒園的孩子更多是以玩耍為主，但是對于即將上小學(xué)的孩子來說，家長們要在家中給孩子創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如安靜的書房、獨立的小書桌等等。家長們可以以身作則，讓孩子由內(nèi)而外地喜歡上讀書學(xué)習(xí)。 3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力 　　家長其實可以先著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子先養(yǎng)成傾聽以及觀察的習(xí)慣。這樣孩子在以后上小學(xué)的時候，可以更快在課堂上進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地進行學(xué)習(xí)。 老師說 　　幼兒園到小學(xué)，對于孩子來說是人生一個較為重要的轉(zhuǎn)折點，是孩子正式進入學(xué)科學(xué)習(xí)的標(biāo)志。 因此家長要給孩子做好科學(xué)過渡，讓孩子從身心得到轉(zhuǎn)變，能正式進入小學(xué)生的身份。但家長也無需過于擔(dān)憂，只要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子就能跟上學(xué)習(xí)進度。