“雙減”教研續(xù)新篇，組內研究展芳華

競堯

一只粉筆，點染青春心不悔；半畝方塘，耕耘歲月志猶淳。 隨著國家“雙減”政策的推行，為提高教師們的課堂教學水平，發(fā)揮課堂是教學的主陣地作用，平莊礦區(qū)第一小學繼續(xù)推進校本教研系列活動之——有效教學工作坊，青年教師組內研究課展示活動。強化備課，上課，切實減輕學生課業(yè)負擔，聚力提質增效。 　　本次青年教師組內研究課，是繼集體備課后的又一延伸活動。充分展示了，各個教研組的集備活動成果。 本次活動安排 百般紅紫斗芳菲溫文爾雅語文教師 　　活動第一天，由三位年輕的語文教師，拉開序幕。王涵老師執(zhí)教《小公雞和小鴨子》，從字詞、短語到句子、段落、到整篇，設計巧妙，讀中有悟，讀中有法。隨文識字，結合語言訓練點，拓展積累，學生的語文素養(yǎng)得到提升。 楊瑩老師執(zhí)教《荷葉圓圓》?《青蛙跳到荷葉上》。本堂課教學目標明確，條理清晰，重難點突出，非常注重低年級識字、寫字，朗讀訓練。整堂課充滿了童真童趣，浸潤在這種氛圍中，孩子們的感情也得到了充分的調動。文本的美和情感的真發(fā)生了完美的融合。 　　馬文潮老師執(zhí)教的是《沙灘上的城堡》，通過各種形式的朗讀，讓學生和課文中的孩子產(chǎn)生共鳴，讀、說結合，調動學生的學習興趣，更深地理解課文，提升學生的語文能力。 　　張永紅老師的《牧場之國》抓住一個中心問題：你覺得文中哪些語段別有一番情趣。牽一發(fā)動全身，學生談體會，感情讀文，真正地理解了，“這就是真正的荷蘭！”的含義。 　　劉曉銀老師，沉穩(wěn)大氣，教態(tài)自然。 颯爽英姿數(shù)學教師 　　授人以魚，不如授人以漁!把課堂還給學生，讓孩子們做學習的主人——這是我們永遠的追求!走進數(shù)學課堂，只見老師們用簡潔的語言、清晰的層次、多樣的實踐操作和循序漸進地探究活動，引領學生感悟數(shù)學王國的奧秘。 顧雅慧老師講授的《分類整理》一課，學生通過分一分，看一看，初步感知分類的意義，學會分類的方法。在活動中通過觀察、對比，滲透了一一對應的思想，提高了學生的觀察能力與判斷能力，體會到生活中處處有數(shù)學。 　　鄭曉燕老師講授的是《三角形的特性》一課。課的開始，鄭老師通過讓學生“摸一摸”這一環(huán)節(jié)，并追問你是怎樣摸出來的？使學生較好的理解三角形的定義、特征。在探索三角形的高的環(huán)節(jié)，大膽放手，以操作實踐為載體，促進學生對知識的理解和掌握。 　　王靜老師在教學中針對知識特點和學生認知的心理特點，充分注意到知識的嚴密性和學生認知階段性，讓學生經(jīng)歷觀察、比較、議論、猜想、驗證等一系列數(shù)學活動，在活動中認識《年、月、日》。 　　劉巍老師執(zhí)教《小數(shù)的初步認識》一課，放手讓學生動手操作，激發(fā)學生探究知識的欲望，使學生通過親自實踐和自我體驗，獲得、理解和應用知識，并在數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等方面都得到發(fā)展。 　　盧彬雅老師引導學生通過動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、自主探究，合作交流等方法探究新知。學生通過議一議、剪一剪、折一折、說一說等一系列活動，感知軸對稱圖形的特點，同時，激發(fā)學生學習興趣，感受對稱的美，學會欣賞數(shù)學美。 多才多藝綜合教師 　　顧文姝老師這堂課是詞語和句子的一節(jié)整合課，教學觀念新穎，設計構思精巧，體現(xiàn)師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。歌曲開篇，引入情境，活用游戲，激發(fā)興趣，聯(lián)系實際，靈活運用。董之娟老師由上冊的chant入手，突破重點句型Look at the... It's...由扶到放，由句到篇。由課內延伸到課外，課堂有效生成，突破了活力課堂。 　　褚敏娟老師執(zhí)教的這一課，思路非常清晰，難易程度相當。可以看出來課前作了充分的準備。整堂課結構完整，環(huán)環(huán)相扣。張瑩老師所執(zhí)教的課型是讀寫課，這是一節(jié)小學英語高段課，課前通過歌曲，F(xiàn)ree talk激發(fā)孩子的學習熱情，設計情景導入文本，之后深度挖掘文本的再構又為本課增添了許多色彩。課堂上老師教學方法靈活，教學設計獨特，通過創(chuàng)設有效的學習情景，充分調動了學生參與課堂的積極性，凸顯了教師的主導地位和學生的主體地位。板書環(huán)節(jié)采用思維導圖，直觀形象，一目了然。 　　漂亮的邢輝老師，帶領孩子們走進“快樂的人”，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，受到美的教育，悟到美的真諦！ 　　周海林老師的科學課，生動活潑，寓思想性、知識性、趣味性為一體，學生在做做玩玩中學科學興趣盎然，充分體現(xiàn)了學生的自主性、探索性、實踐性。在實踐活動中，學生自身能力不斷得到提高，對事物的興趣不斷得到激發(fā)和維持，從而不斷產(chǎn)生更強烈的求知欲，同時得到老師的指導，并不斷產(chǎn)生興趣的轉移，由一種興趣激發(fā)了多種興趣多種欲望。 他山之石可以攻玉 　　在于海寬校長和王詠莉副校長的帶領下，全校各個學科教師，積極行動起來，參與聽課、學習。 看，我們的領導、老師們，一邊聽，一邊記，一邊反思，一邊交流，學習氛圍多么濃厚！ 反思實踐厚積薄發(fā) 水本無華，相蕩乃成漣漪; 石本無火，相擊而生靈光。 一直以來，學校高度重視學科教研的實效性，聽課后學校幾位領導帶領同組教師及時評課研討。老師們圍繞主題各抒己見，暢所欲言。說設計，明意圖;贊亮點，找不足;談收獲，言進步。大教研氛圍濃厚、蔚然成風。 　　咸志杰主任和趙秀娟主任對幾堂語文課進行整體評課，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題做了詳細的分析，并給出了改進意見。 　　王詠莉校長，帶領數(shù)學團隊，對幾節(jié)數(shù)學課進行了點評和深入探討。大家在觀摩學習和深度研討的氛圍中積極分享、交流、思考，思維在碰撞的同時，更重要地點燃了教師們積極探索高效課堂的熱情，為打造高效課堂注入了活力。 　　為了下一次，更完美地呈現(xiàn)課堂，各個教研組，回到本組繼續(xù)評課，研討，再磨，再研，直至完美??！ 行而不輟未來可期 星光不負趕路人，功夫不負有心人。 本次活動不僅為教師們提供了一個互相學習、增進交流的機會，更是對青年教師不斷提高教學能力的一種激勵，充分展示了平莊礦區(qū)第一小學教師的風采，極大地促進了教師的成長。 一小人，一直在路上…… “雙減”是教育的一種變革，更是教育的一種挑戰(zhàn)，它是時代的呼喚，也是歷史的必然。平莊礦區(qū)第一小學的教師們會不斷提升課堂的教學質量、作業(yè)效能，確保既減“負”，又提“質”。落實“雙減”政策，提高學生學科素養(yǎng)。我們將與時俱進，不斷思考創(chuàng)新，篤行致遠，砥礪前進。 撰稿人: 姚靜初級審核:咸志潔部門審核:王詠莉總審核:于海寬