【幼小銜接】上小學(xué)，我準(zhǔn)備好了——貝貝樂幼兒園大一班幼小銜接活動(dòng)

幼兒園小分隊(duì)

3-6歲的學(xué)前教育學(xué)習(xí)是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好逐步向小學(xué)教育過渡的開始，要做的是增強(qiáng)孩子學(xué)做小學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。 “幼小銜接”是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進(jìn)、會(huì)提問、能交流，有進(jìn)入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準(zhǔn)備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識(shí)，達(dá)到就讀小學(xué)的基本條件。 我們的幼小銜接方案 ??心理準(zhǔn)備——我心中的小學(xué)??孩子們將要進(jìn)入陌生的環(huán)境生活和學(xué)習(xí)，內(nèi)心會(huì)有恐懼和不安，讓孩子充滿期待地進(jìn)入小學(xué)。向往了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗(yàn)。才能更加憧憬小學(xué)美好的時(shí)光???一起來聽一聽孩子們有什么想對小學(xué)說的話！ 漂亮的教學(xué)樓，寬闊的操場，寶貝們對未來美好小學(xué)生活充滿了無限期待。?? 通過老師的耐心講解，以及繪畫過程中幼兒的作品表達(dá)，使幼兒更加向往小學(xué)?? ??身體準(zhǔn)備——體格鍛煉小標(biāo)兵??　　體育項(xiàng)目是鍛煉本體覺的項(xiàng)目。通過站立、彎腰、下蹲、起立，調(diào)動(dòng)全身動(dòng)作完成項(xiàng)目，增加身體協(xié)調(diào)性以及身體的力量，為小朋友學(xué)習(xí)其他項(xiàng)目打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)自信心。提高身體抵抗力，健健康康迎接上學(xué)生活。???? 體育運(yùn)動(dòng)還能帶孩子學(xué)會(huì)交往合作，誠實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識(shí)等。?????? ??意識(shí)準(zhǔn)備—— ①小學(xué)大調(diào)查??　　說一說，聊一聊，看一看 寶貝們通過調(diào)查問卷，深入了解作為一名小學(xué)生，需要做那些事情。?? ??意識(shí)準(zhǔn)備—— ②一日作息時(shí)間表??　　合理規(guī)劃時(shí)間，培養(yǎng)幼兒對時(shí)間的管理以及利用。提前為小學(xué)生活做準(zhǔn)備。?????? 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)渡過的教育過程，也是兒童成長的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育，兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)。 游戲：下?湯圓培養(yǎng)幼兒能根據(jù)發(fā)出的指令迅速做出反應(yīng)，有團(tuán)隊(duì)合作精神 游戲：反義詞游戲互動(dòng) ??技能準(zhǔn)備 —— 我會(huì)使用剪刀??　　正確高效使用學(xué)習(xí)小工具，不僅僅可以使幼兒能盡快融入小學(xué)集體教育活動(dòng)，更加增強(qiáng)幼兒自信心，提高學(xué)習(xí)積極性。???? 整理小書包 一起來學(xué)做眼保健操?? 培養(yǎng)正確的書寫姿勢 時(shí)間像飛鳥，嘀嗒嘀嗒向前跑…….幼兒園大班孩子們離小學(xué)的日子越來越近了。讓我們一起畢業(yè)倒計(jì)時(shí) 從幼兒園過渡到小學(xué)生活是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 教師、家長需要根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)，有針對性地做好各項(xiàng)銜接準(zhǔn)備。 幼小銜接，幼兒園一直在行動(dòng)，相信在幼兒園、小學(xué)、家庭三方的攜手努力下，我們的孩子們一定會(huì)順利、有序地度過幼小銜接期??????