有趣的文字游戲

眉眼帶笑??

漢字是世界上最古老的文字之一，有六千多年的歷史，從最早的甲骨文至今，漢字經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書的發(fā)展變化。幼兒的識字敏感期從2歲開始，一直延續(xù)到7歲，在這個階段，孩子會本能地產(chǎn)生對識字的迫切需求，在自然的生活環(huán)境中孩子們對身邊的漢字非常感興趣，這特別有助于從小培養(yǎng)他們深厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們開展本學(xué)期第一個主題活動“有趣的漢字”。 主題來源 　　《倉頡造字》的故事內(nèi)容：相傳，倉頡是黃帝手下的一個官。黃帝讓他去管理牲口食物這些東西。但是當(dāng)時沒有文字，所以就無法記錄。管理起來非常困難。倉頡就想出了像打繩結(jié)這一類原始的計數(shù)方法。后來發(fā)現(xiàn)這些方法不好用。在一次出獵的過程中，倉頡發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的獵人通過動物的腳印，來判斷是哪種動物。倉頡就因為這個受到了啟發(fā)，于是就畫一些東西來代表事物，就這樣，倉頡就開始造字了。 　　此外，我們還帶孩子了解漢字的演變過程，知道古人用多種方法記錄發(fā)生的事情。象形字是最容易傳遞信息的一種記錄方式，讓孩子猜一些簡單的象形字的意思。如：日、雨、水、木、石、火、羊、牛、鳥等。還可以讓孩子運用多種方式表現(xiàn)出來。 一起來看看孩子們的作品吧…… 通過了解漢字的演變過程，豐富幼兒知識經(jīng)驗的同時，讓幼兒感受到漢字的有趣和有用。幼兒自己創(chuàng)作的過程是對幼兒前書寫能力的又一次練習(xí)，幫助幼兒做好學(xué)習(xí)書面語言的準(zhǔn)備。 主題下的活動 語言活動（一）名字的由來 　　對于孩子來說，自己的名字是最熟悉的。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€講述名字的故事的機會。 語言活動（二）汪汪和咪咪的信?? 　　在這個信息化的時代，人們都常用微信、電話等方式來交流。但我們傳統(tǒng)寫信的方式也是一種溝通的方式，用圖文結(jié)合的方式更能符合大班孩子的年齡特點，來表達對周圍事物的感受！ 孩子們的信件??你看懂了嗎？ 美術(shù)??活動——我姓…… 　　認識自己名字的前提可以先了解我們的姓氏，活動中孩子們了解了我們的姓氏一般都是延用父親的姓，我們班有多少種姓氏？我們一起來看看吧～ 姓氏大集合?? 語言活動——明信片 　　明信片的設(shè)計，既讓幼兒了解了明星片的特點和作用，在設(shè)計的同時還給予了孩子大膽創(chuàng)作的空間。 主題下的區(qū)域活動建構(gòu)區(qū) 　　簡單的雪花??插片，在孩子們的手中又有了新的玩兒法，一起來看看吧…… 　　接下來就是猜字環(huán)節(jié)了，一起來猜猜孩子們插的是什么字？是他們的姓氏還是名呢？ 答案要揭曉嘍，看看你猜對了嗎？?? 語言區(qū) 　　形象有趣的圖片，運用一一對應(yīng)的方式，讓孩子們對文字游戲又有了一定的興趣。 對應(yīng)照片找姓氏?? 美工區(qū) 　　每個孩子的名字都是獨一無二的，在涂涂畫畫裝飾名字的過程中，孩子們對自己名字的書寫又加深了印象。 家園互動尋找生活中認識的字親子共讀時間新的問題 　　隨著文字游戲的開展，在一節(jié)語言活動《清明》中，我讓孩子們找尋自己認識的字。程鈺洋小朋友說：“老師，我認識這個。前兩天我們在語言區(qū)有這個象形字，它念，xing”，頓時我腦海中又有一個新的課程“同音字”——一樣的字它有著不同的讀音哦…… 　　龍龍小朋友說：“老師，我認識這個語言區(qū)我們拼過這個字，他是le”。我仔細一瞧，把“東”左上角遮擋起來，確實挺像“樂”的，有機會??我們可以讓孩子們區(qū)分長的比較像的字，又一個可以和孩子們探討的話題生成了…… 　　大班幼兒面臨升入小學(xué)，上了小學(xué)要接觸大量的漢字。很多孩子會因一下子學(xué)習(xí)很多生字而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，更因為看不懂試卷中的問題而影響了成績。因此，“文字游戲主題活動的開展”，既培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，又為大班孩子幼小銜接做了充足的準(zhǔn)備。 　　文字游戲的活動我們還將繼續(xù)，敬請期待下一期精彩內(nèi)容……