玥寶貝的美篇

玥寶貝

教學(xué)大計(jì) 教研為本——一年級(jí)語(yǔ)文第四單元教學(xué)教研活動(dòng) 春雨絲絲縷縷潤(rùn)澤大地，春風(fēng)輕輕柔柔吹拂萬(wàn)物，在這草長(zhǎng)鶯飛萬(wàn)物生長(zhǎng)的春天，我們西關(guān)小學(xué)一年級(jí)全體語(yǔ)文教師在教研室陳紅主任的領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組長(zhǎng)亢小燕組織對(duì)部編版一年級(jí)語(yǔ)文教材第四單元教材做了研讀。 首先是溫柔可親的孫雪琴老師給我們進(jìn)行了整個(gè)單元的解讀。孫老師從人文主題到單元主題，從單元的編排到內(nèi)容的重難點(diǎn)，從教師的教法到學(xué)生的學(xué)法都做了分析。對(duì)單元內(nèi)容中的一些零散的知識(shí)點(diǎn)孫老師也進(jìn)行了整合建構(gòu)。如“讀好長(zhǎng)句子”的學(xué)習(xí)要求,這個(gè)要求貫穿整個(gè)單元的教學(xué)，朗讀時(shí)要作重點(diǎn)指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)連讀、正確停頓等方法把長(zhǎng)句子讀好。語(yǔ)言的積累也是本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，包括詞語(yǔ)的積累和古詩(shī)的積累等。 教學(xué)解讀第二個(gè)環(huán)節(jié)是由以下四位老師針對(duì)性的對(duì)每一課進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。 孫雪琴老師解讀唐代浪漫主義詩(shī)人李白的古詩(shī)《靜夜思》，這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯卻情感真摯，雖然只有20字，卻成功的的刻畫了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情，孫老師倡導(dǎo)教法，以吟誦為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境，讓學(xué)生通過(guò)想象走近詩(shī)中意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 王寶珍老師給我們解讀兒童詩(shī)《夜色》。讓學(xué)生根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。如，《夜色》一課，“我”一看窗外，心就亂跳，可引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè):“我”會(huì)看到什么，以為是什么?還可以根據(jù)課文內(nèi)容， 王海蓮老師用《端午粽》將傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗融入課堂，通過(guò)課文內(nèi)容粽子的樣子、味道和花樣，講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。 王愛(ài)秋老師給我們解讀的是散文《彩虹》，這篇文章想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。在教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生讀好多個(gè)分句組成的反問(wèn)句，并讀好分句間的停頓，試著讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣和情趣。 第一次授課 教師研讀教本是為了課堂，為了更好的服務(wù)學(xué)生。研讀的第三個(gè)環(huán)節(jié)就是授課。張俊香老師對(duì)《夜色》進(jìn)行第一次授課，她采用了視頻導(dǎo)入，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，在引入課題的時(shí)候把生字“色”進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓學(xué)生書空并練習(xí)，而且開展了評(píng)比。張老師的課堂生動(dòng)有趣，采用了圖文結(jié)合看圖猜詞語(yǔ)，摘荔枝，搶答等多個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字，在游戲中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。 二次授課 孫雪琴老師4 月7日對(duì)《夜色》進(jìn)行二次授課，在講課的過(guò)程中，孫老師由字到詞，通過(guò)做游戲，隨文識(shí)字等多種方法，讓學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行鞏固，在講故事的環(huán)節(jié)中，她由《一個(gè)夜晚的故事》引入《司馬光砸缸》的故事，通過(guò)這兩個(gè)故事引出了本文所含的深意，即克服膽小做勇敢的人。在課堂的最后，她通過(guò)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)認(rèn)讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的復(fù)述，從而讓學(xué)生加強(qiáng)課文的理解，達(dá)到熟讀成誦的目的。 點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié) 每次課后的反思，點(diǎn)評(píng)都是指引方向的明燈。呂校長(zhǎng)說(shuō)：一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣來(lái)的快而急，這就要求教師要有很好的掌控全場(chǎng)的能力，在課堂上既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能保持課堂中心不變，做到收放自如。而語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)還是識(shí)字，寫字，那怎樣才能使枯燥乏味的識(shí)字變得妙趣橫生，這就是我們的老師要鉆研的。精心備課，用心做課。課件制作精美，教師素養(yǎng)提升，課堂定能出彩。 教而無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯，課堂是變化的，學(xué)生是動(dòng)態(tài)的，教學(xué)是生成的。有效的課堂，由師者啟迪，讓學(xué)者變通，讓簡(jiǎn)單的文字擁有靈魂。每一次的教研都是一次學(xué)習(xí)，每一次的授課都接受洗禮，我們期待參與，我們滿載前行。