“教”以潛心， “研”以致遠(yuǎn) ——省教研員丁薇老師和吳曉威老師“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”聽(tīng)評(píng)王瑩老師英語(yǔ)課堂教學(xué)

前郭教育

春風(fēng)正暖，研學(xué)正濃。在我們追尋春天足跡的同時(shí)，收獲的不只是美麗的風(fēng)景，還有一份厚重的充實(shí)。 為全面落實(shí)省、市、縣校園疫情防控工作部署要求，我校全體師生有序開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)做到“停課不停教、不停學(xué)”。為提高我校線上教學(xué)質(zhì)量，解決教師線上教學(xué)困惑，我校在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，誠(chéng)邀吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部對(duì)我校開(kāi)展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)線上教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。 　　英語(yǔ)組全體教師召開(kāi)云上教研會(huì)議，劉麗麗大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本次教研的全面工作。4月6日王瑩老師邀請(qǐng)全組教師參加試講評(píng)課，英語(yǔ)組每位教師都對(duì)王老師提出了寶貴意見(jiàn)，真正達(dá)到了磨課研課的效果。 　　4月7日早7：45我校準(zhǔn)時(shí)舉行了線上開(kāi)班儀式，會(huì)議由吳哲月副校長(zhǎng)主持，張靜校長(zhǎng)為這次活動(dòng)致開(kāi)幕詞。吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部吳曉威副主任、吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部外語(yǔ)教研室丁薇老師，走進(jìn)我們英語(yǔ)線上課堂，專(zhuān)家教研員耐心地傾聽(tīng)了王瑩老師講授的七年級(jí)下Unit 5 Why do you like pandas? Section A 1a-1c 的內(nèi)容。 　　王瑩老師精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課，課上學(xué)生呈現(xiàn)自己所做的小視頻，說(shuō)明老師和學(xué)生為了準(zhǔn)備這一堂課所付出的努力。學(xué)生在課堂上積極舉手發(fā)言，熱情高漲。這讓疫情在家的孩子們也能夠享受到線上學(xué)習(xí)的快樂(lè)！ 　　 　　課后，王瑩老師對(duì)自己的本節(jié)課做了簡(jiǎn)單的反思性說(shuō)課。 　　接下來(lái)，省學(xué)院初中教研培訓(xùn)部外語(yǔ)教研室丁薇老師首先進(jìn)行評(píng)課，丁薇老師評(píng)課的語(yǔ)言親切、中肯。她針對(duì)王瑩老師課堂教學(xué)流程就行評(píng)價(jià)，每個(gè)環(huán)節(jié)中存在的不足，丁薇老師都給出一些實(shí)操性較強(qiáng)的方法，她的語(yǔ)言詳細(xì)入微，給我們所有教師一個(gè)警醒：備課過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的目的是什么？通過(guò)該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠?qū)W到什么？或是要培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力？這些都是值得我們備課過(guò)程中要思考的問(wèn)題。提到核心素養(yǎng)，丁薇老師又強(qiáng)調(diào)：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)能否對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀起到積極向上的真正引領(lǐng)作用。 　　然后是吳曉威老師進(jìn)行評(píng)課環(huán)節(jié)，吳老師認(rèn)為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，是在思考中前行，強(qiáng)化設(shè)計(jì)，老師要放下身段，進(jìn)行切實(shí)有效的備課；課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，語(yǔ)言的生成需要學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境中獲得，所以英語(yǔ)老師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近真實(shí)或真實(shí)的語(yǔ)言交流環(huán)境，這樣學(xué)生才真正進(jìn)行思考，才能夠真正有話(huà)可說(shuō)；同時(shí)，他還說(shuō)到，課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生原有基礎(chǔ)，反觀學(xué)生，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)又所提高；提到對(duì)于學(xué)生的德育教育和思想引導(dǎo)，吳老師強(qiáng)調(diào)，德育教育是浸入式教育，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響是日久生成的，所以，對(duì)學(xué)生的情感教育不要牽強(qiáng)；在新一輪課程改革以及“雙減”政策背景下，課堂教學(xué)是主陣地，打造“高效課堂”才能真正做到“雙減”，當(dāng)然，課后作業(yè)的布置要考慮作業(yè)的有效性，并考慮到作業(yè)內(nèi)容的布置要與本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)，它是本課學(xué)習(xí)內(nèi)容之后的生成。 　　“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”，聆聽(tīng)了丁薇老師和吳曉威老師的細(xì)致點(diǎn)評(píng)，英語(yǔ)組的老師們都收獲頗豐，紛紛寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)。 　　“水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃生靈光”。每一次教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)于我們教學(xué)前線的教師來(lái)說(shuō)都是一種收獲，丁薇老師和吳曉威老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我們所有老師都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行重新思考。深情感謝丁薇老師和吳曉威老師能夠在疫情期間對(duì)我們前郭一中的英語(yǔ)線上教學(xué)的指導(dǎo)和幫助，我們收獲頗豐；同時(shí)，讓我們共同祈愿疫情早些結(jié)束，春滿(mǎn)春城，吉臨吉林！ 編輯排版：穆萌校對(duì)審核：劉麗麗總審核：張靜，吳哲月