讓閱讀成為一種習慣——方志敏希望小學教師閱讀分享會

方志敏希望小學林夢

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。書籍，是人類寶貴的精神財富。4月7日晚6:10，方志敏希望小學在教師大會議室舉行了第三次閱讀分享活動。 　　第一位進行閱讀分享的是付欣雨老師。她分享的書籍是《簡單教數學》。如何簡單地教數學，戴曙光老師把教學大體歸納成了三個環(huán)節(jié)，分別是導入、探究和練習。導入要快而趣，探究要慢而透，練習環(huán)節(jié)要精且活。他的每一個例題都能帶給一線數學老師在課堂教學中的啟發(fā)，是一本實用的“百科全書”。 　　吳慧琦老師也分享了《簡單教數學》。她從如何讓學生輕松地學、快樂地學這一方面分享了這本書。要讓學生輕松學、快樂學、智慧學，須通過教師的教學藝術與教學智慧，變學生被動學為主動學、變枯燥地學為有趣地學，提高課堂教學效率。為了達到簡單教數學之目的，必須堅持主體性、趣味性、簡約性原則，遵循教學的規(guī)律、學生認知的規(guī)律和學生成長的規(guī)律。 　　總而言之，一堂簡單課堂，看似簡單，卻有內涵；看似簡單，卻有韻味；看似簡單，卻不簡單，需要老師不斷地學習，去完善我們的課堂。 　　接下來曾繽瑤老師分享的是《最美的教育最簡單》。曾老師首先分享了一個小故事“門板治羅鍋”。簡言之就是在教學中，老師有時會用這種不管不顧的錯誤方法來強行培養(yǎng)孩子的“好習慣”。曾老師分享了在工作生活中發(fā)生的一些有趣的例子，通過這些例子讓我們明白兒童的“馬虎”是一種正常的現象，是學習、生活中最不值得一提的小問題，是他們走向精細必不可少的提示。老師們應該學會寬容，通過寬容和時間幫助孩子們慢慢完善。 　　陳佩琪老師分享了《讀懂小學生》這本書的其中一章——這樣的學生是問題學生嗎？在老師眼中，學生的問題表現在：調皮搗蛋，擾亂秩序，學習跟不上，脾氣不好，“玻璃心”等等。學生的這些問題，有些隨著時間的推移會慢慢改善，有些是缺乏自我教育能力的問題，有些是來自問題家庭的問題孩子。對待這些問題生，老師要堅持不放棄，體現愛的教育，愛是教育與教育者永恒的主題。同時也要做到循序漸進，感恩教育，讓學生慢慢改變自己，融入集體。當然家校合作是必不可少的，教師對問題生家庭的了解是問題生工作的重中之重。世界上不存在沒有問題的學生，也不存在沒有問題的老師，重要的是，我們都是在問題中長大成熟的，問題給我們帶來思考和磨煉，是老師和學生共同成長的資源。 　　最后，周聰老師分享了《怎樣成為一名優(yōu)秀英語教師》這本書。面對一個個性格迥異的孩子，我們必須要做個“智慧型”的英語教師，學會與學生打交道。讓學生喜歡這個英語老師。同時，作為教師，我們也要倡導輕松的學習方式，讓學生享受語言的過程，在輕松愉快的學習中獲得能力的發(fā)展。當然，我們還要學會欣賞學生，這應當是教師的本能。有時，學生需要的僅僅是充滿愛與欣賞的耐心。 　　手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗。讓我們把握今天，用知識來武裝自己，為精神打底，為人生奠基！