科學精準防控提高防疫本領——星光小學疫情防控應急演練

韓軍

為提高學校應對突發(fā)新冠肺炎疫情應急處置的能力，充分檢驗學校突發(fā)新冠肺炎疫情應急預案的科學性和可操作性，確保突發(fā)事件能夠得到及時有效地預防、控制和消除，保障師生身心健康與生命安全，2022年4月8日下午元寶山區(qū)星光小學開展了多場景的“突發(fā)新冠肺炎疫情應急演練”活動。 　　為了保障此次疫情防控應急演練的順利進行，學校疫情防控工作領導小組于2022年4月7日專門召開了疫情防控應急演練工作部署會議，對此次演練應急處置流程做出詳細的安排部署，并強化了各環(huán)節(jié)的職責分工。 　　學校還制訂了科學、詳實的《疫情防控應急演練方案》，要素齊全、流程完整、保障有力、責任到人。 　　東城社區(qū)衛(wèi)生服務中心的領導、轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的管理人員、全校師生參加了此次演練活動。 　　聶林峰校長進行動員講話并宣布演練開始。 　　于華副校長全程講解演練流程。 教學樓門廳測溫門處發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學生 　　飾演入校的學生根據(jù)指定路線從校外按照保持一米以上間距依次入校。進入北教學樓一樓門廳，經(jīng)過測溫門，進行體溫檢測。 　　值班教師發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學生處置過程：發(fā)現(xiàn)體溫異常學生（值班教師指導學生用洗手液洗手，并佩戴合格口罩、手套），負責將學生送到北一樓隔離室交給校醫(yī)，然后返回原崗位。 　　如果確定學生體溫異常，無流行病學史，打電話通知分管主任（說清班級、姓名、體溫），同時通知班主任，班主任接到學生體溫異常通知后，電話聯(lián)系家長到學校門外接學生。校警確認家長到校門口后，打電話通知校醫(yī)，由校醫(yī)將學生送到校門口；如果班主任聯(lián)系不到家長或家長無法到校的，由班主任老師帶領學生到醫(yī)院就診。就診后等待家長反饋學生確診信息，按應急流程進行防控。 　　學生送走后，由分管主任通知消毒組對門廳及隔離室進行消毒。 班級門口晨、午檢時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學生 　　班主任在班級門口晨、午檢時，發(fā)現(xiàn)學生身體不適，測量體溫，發(fā)現(xiàn)該生體溫≥37.3℃，直接通知校醫(yī)，校醫(yī)帶領學生去隔離觀察室，再次詢問確認，流程同上。 　　聶校長與負責督導星光小學疫情防控工作的領導隨時交流存在問題。 課堂上任課教師發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學生 　　課堂上，任課教師發(fā)現(xiàn)學生身體不適，詢問后，測量體溫，該生體溫≥37.3℃，及時報告班主任，由班主任打電話通知校醫(yī)，校醫(yī)帶領學生去隔離室進一步確認，確認學生體溫異常，處置流程同場景一。 　　分管主任通知班主任把班級學生轉(zhuǎn)移到備用教室或者操場空曠地帶，由任課教師看守學生，班主任做好與家長聯(lián)絡工作，其他流程同上。 課后延時服務時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學生 　　課后延時服務期間，任課教師發(fā)現(xiàn)學生身體不適，及時測量體溫，報告本樓層值班領導。 　　值班領導帶領學生去隔離觀察室，進行詢問，再次確認體溫，體溫≥37.3℃。如果沒有流行病學史，本樓層值班領導了解學生家長電話，通知家長來校門口，值班領導將學生交給家長去正規(guī)醫(yī)院就診。值班領導作好記錄，消毒同上。 校內(nèi)出現(xiàn)新冠肺炎確診病例演練 　　發(fā)現(xiàn)——5.1班某某同學發(fā)現(xiàn)發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、干咳、咽痛、流涕、腹瀉、乏力、嗅（味）覺減退、肌肉酸痛等疑似類異常癥狀時，報告班主任，班主任報告校醫(yī)，由校醫(yī)領至校內(nèi)觀察室，詢問身體狀況并建立臺賬，再次測量兩次體溫高于37.3℃。 　　報告——如果確定該生有流行病學史并且體溫異常，校醫(yī)立刻上報疾控中心、學校防疫工作分管副校長、校長。 　　研判——經(jīng)疾控人員研判，初步確診為新冠肺炎患者，副校長立即報告區(qū)疾控中心、指揮部、教育局，由寶山醫(yī)院負責帶離學校，并立即啟動《星光小學突發(fā)新冠肺炎疫情應急處置預案》。 　　處置—— （1）應急組組長通過廣播通知全體師生啟動應急預案。 ?。?）校門管控組負責校園封閉工作，所有人員只進不出。 ?。?）全員戴好口罩做好防護，應急工作組全體成員在一樓大廳集合，其余師生緊閉門窗原地待命。 ?。?）指揮部確定轉(zhuǎn)運路線，服務保障組負責將隔離物資送到一樓大廳。所有工作組成員穿戴好隔離服。服務保障組負責將新冠患者學生所經(jīng)過區(qū)域和校內(nèi)（校外）留觀室進行消殺。 ?。?）人員轉(zhuǎn)運組攜帶該生所在班級所需隔離物資，指導該生所在班級整班學生穿隔離服并按指定路線每人間隔一米送至隔離教室入座，同排每人需間隔兩個座位，同列每人需間隔一個座位。 ?。?）隔離管控組、心理疏導組進入隔離教室展開工作。 ?。?）樓宇封閉組在該生所在班級轉(zhuǎn)運后，將該班級所有經(jīng)過區(qū)域進行封控警戒。 ?。?）服務保障組負責將隔離班級所經(jīng)過區(qū)域和班級進行全面消殺。 ?。?）流行病學調(diào)查組啟動，提供人員信息，協(xié)助上級排查和流調(diào)。 ?。?0）啟動全員核酸檢測后，核酸檢測組自行去物資儲備室領取隔離服和其他防護品，配合上級部門做好核酸檢測。 ?。?1）全員核酸檢測中如檢測出陽性患者，人員轉(zhuǎn)運組配合上級部門將需隔離轉(zhuǎn)運學生進行隔離轉(zhuǎn)運。其他程序由上級部門進行安排，各組全面配合。 　（12）服務保障組配合上級部門進行全面消殺和終末消殺。 　　演練結束后，督導組領導與學校相關負責人交流了存在問題，提出了改進建議,力求科學防控，精益求精，讓所有細節(jié)規(guī)范專業(yè),所有操作順暢有序。 　　本次演練不僅是模擬更是實戰(zhàn)，是全面提高學校疫情防控應急處置能力的一次“大練兵”。全體老師和應急處置工作人員通過演練進一步熟悉了防控要求、操作方法、注意事項、崗位責任和操作流程，為保障全體師生安全打下了堅實基礎，并將疫情防控工作落在常態(tài)化，全面落實疫情防控的各項工作。 編輯｜韓軍審核｜于華總審核｜聶林峰