送教展風(fēng)采引領(lǐng)促成長—— 吐魯番市任超瓊高中英語名師工作室送教高昌區(qū)第二中學(xué)

Cindy Kang

為深化英語教育教學(xué)改革，促進(jìn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)落地，提高吐魯番市高中英語教師專業(yè)素養(yǎng)，推動教育均衡發(fā)展，根據(jù)學(xué)期初工作室計(jì)劃，吐魯番市任超瓊高中英語名師工作室室于4月6日下午在高昌區(qū)第二中學(xué)開展送教研討活動。本次活動主要分為工作室骨干成員示范課展示及教學(xué)研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。 　　首先是高昌區(qū)第二中學(xué)楊琴老師執(zhí)教的高二英語必修五Unit4Makingthenews--Warmingup。楊老師從與新聞相關(guān)的職業(yè)單詞入手，以學(xué)生為中心，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，她以和藹可親的態(tài)度和流暢的英語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)聽課教師對熱身課型進(jìn)行思考和反思。 　　第二節(jié)送教課是來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)王海香老師新教材高一英語必修二Unit3TheInternet-Readingforthinking。王老師備課充分，課程設(shè)計(jì)精心。課件、導(dǎo)學(xué)案精美，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不斷為學(xué)生搭建語言支架，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，于無形之中逐步培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。 　　第三節(jié)課是來自高昌區(qū)第三中學(xué)康瑞霞老師的語法課-過去分詞作狀語。康老師以學(xué)生喜聞樂見的“皇謂之爭”導(dǎo)入課程，讓學(xué)明確什么是謂語動詞，什么是非謂語動詞，并在此基礎(chǔ)上將過去分詞做狀語貫穿整個(gè)課堂。經(jīng)典例句的引用，精彩詼諧的講解，將枯燥無味的語法課上得輕松又高效。 　　課例展示結(jié)束后，工作室成員和在場的英語教師們在市教育局教研室任超瓊老師的組織下就活動內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評和交流。此次活動的開展不僅為全市廣大英語教師提供相互交流的平臺，還拉近了各校教學(xué)間的距離。相信在名師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我市高中英語教學(xué)一定會百尺竿頭，更進(jìn)一步。