初二英語備課組——雙減下的三月三假期英語作業(yè)設(shè)計(jì)

@LIHUA

根據(jù)2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公室印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的政策規(guī)定：全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)要求教師加強(qiáng)作業(yè)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在“雙減”政策這樣一個(gè)大背景下,我們初二英語組, 齊心協(xié)力，加強(qiáng)研討，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的目標(biāo)。 　　一直以來，我們圍繞著如何做到通過優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計(jì)，來實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”呢？下面，我們試著從教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)踐運(yùn)用和興趣激發(fā)這三個(gè)大方面來設(shè)計(jì)三月三假期作業(yè)。以此激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的熱情，實(shí)現(xiàn)“雙減”政策下學(xué)生作業(yè)優(yōu)化。 　　我們確定好本次假期希望學(xué)生能夠達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn)：①能通過繪制時(shí)態(tài)的思維導(dǎo)圖，鞏固其用法。②能運(yùn)用所學(xué)單詞、句型，描述自己喜愛的卡通人物。 于是我們設(shè)計(jì)了以下兩樣作業(yè)。 知識(shí)鞏固類作業(yè) 　　對(duì)于知識(shí)的鞏固，我們把思維導(dǎo)圖作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生制作初中所學(xué)時(shí)態(tài)的思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更好的鞏固，有助于學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，提升思維，從而達(dá)到我們所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。 激發(fā)趣味類作業(yè) 　學(xué)習(xí)了第五模塊以cartoon為話題，于是我們設(shè)計(jì)作業(yè)為，讓學(xué)生自行選擇自己喜愛的動(dòng)畫人物，目的為激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)行所學(xué)英文句型及詞匯介紹卡通人物。 　　作業(yè)是學(xué)生理解、鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的一種重要形式，是讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和素養(yǎng)的一類實(shí)踐活動(dòng)。 “雙減” 之下，英語教師應(yīng)持續(xù)探索有效的趣味作業(yè)設(shè)計(jì)，努力改變傳統(tǒng)的英語作業(yè)模式，讓學(xué)生在作業(yè)中尋找到學(xué)習(xí)英語的快樂，并且學(xué)有所得，學(xué)有所用，真正實(shí)現(xiàn) “減負(fù)提質(zhì)” 的目標(biāo)。