攜手共相伴一起向未來—西董街道中心幼兒園大班級部“家庭教育指導(dǎo)”（第十期）

繼續(xù)說愛你

親愛的大朋友、小朋友們： 春天陽光和煦??，溫柔地撒向大地，小草??開始發(fā)芽，小花??也悄悄綻開了花骨朵兒。伴著輕柔的春風(fēng)??我們又見面啦，推開窗感受一下春天的氣息，享受一下微風(fēng)拂面，我們一起開始本期的精彩活動??吧！ 科學(xué)防疫小課堂 　　現(xiàn)階段的疫情已經(jīng)取得了顯著的成果??，我們即使居家也要樹立好自己的主人翁意識，為抗疫的階段性勝利貢獻自己的一份力量??繼續(xù)做好疫情防控，共待疫散： 視頻提供：大二班李思涵小朋友 游戲理論學(xué)習(xí) 　　游戲是兒童的天性，這一天性中蘊含著生長的需要和生長的內(nèi)動力。如果我們給他們合適的空間、時間、玩具材料去游戲，那么他們就會得到發(fā)展上的最大滿足！ ??我們的回應(yīng)?? 　　這就要說到游戲中的學(xué)習(xí)特點了。一方面，游戲中的學(xué)習(xí)是隱性的、潛在的，經(jīng)驗是逐步累積的，但所發(fā)生的學(xué)習(xí)卻是豐富和飽滿的，另一方面，游戲中的學(xué)習(xí)是快樂的、自然的、沒有壓力的，所以體驗到的是學(xué)習(xí)的樂趣。盡管相比專門教學(xué)所看得見的即時效應(yīng)來說，游戲具有的是一種未來效應(yīng)，但孩子在游戲中獲得的大量零零散散的感性經(jīng)驗，正是以后學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 例如：一個女孩用木磚壘墻，高度為十塊木磚一列，共壘了四列，老師指著第一列木磚問她：“這里有多少塊木磚？”她開始從下往上數(shù)，“1、2、3、……，有10塊。”老師又指著第二列問，“那這里有多少塊呢？”她沒有再數(shù)，直接回答“也是10塊，因為這里每塊都是對牢的”?！芭?，那么這堵墻一共用了多少塊呢？”女孩便手指著一列列的木磚，“一個10，兩個10，三個10，四個10”，“那就是40”。 　　這個案例蘊含了一個乘法的萌芽，游戲中的這類例子很多，當(dāng)孩子入學(xué)以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，游戲中獲得的感性經(jīng)驗越豐富，就越能幫助他們理解和接受那些抽象的概念。游戲中學(xué)習(xí)的未來效應(yīng)還表現(xiàn)在，幼兒在獲得知識經(jīng)驗的同時收獲的是學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。大量游戲事實說明，好奇心、專注力、堅持性、創(chuàng)造性，以及克服困難的勇氣，學(xué)習(xí)的策略和方式等等，在游戲中比在其他活動中能得到更好的培養(yǎng)。（節(jié)選自華愛華教授：案例解析游戲是什么？） 華愛華：華東師范大學(xué)學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師，中國學(xué)前教育研究會副理事長 精彩繪本閱讀推薦 ??討論我知道的小種子：家長??與幼兒一起討論孩子感興趣的小種子：1??談?wù)??小種子??2??查查??小種子??3??畫畫???小種子??4??種種??小種子?? 科學(xué)小實驗 　　愛思考??的孩子總是能看到更多精彩的世界，而科學(xué)小實驗總能帶給孩子不一樣的體驗與驚喜??，我們一起來看下面??的科學(xué)小實驗??一起動動手吧！ 手工小天地 ??草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?? 春的氣息到處充滿著勃勃生機，??嗅一股春的味道，滿是芬芳??，一起來動手做一個生機盎然的小手工吧～ 材料準(zhǔn)備：彩紙??、水彩筆???、剪刀??、雙面膠或固體膠 幼小銜接 - 時間管理一分鐘挑戰(zhàn) 　通過視頻咱們知道了1分鐘有60秒，今天請小朋友玩?zhèn)€游戲“橫掃千軍”，親自來體驗一分鐘長短?? 視頻提供：大二班馬浩軒小朋友與媽媽 小朋友可以想一想一分鐘我們還能完成什么事情呢？歡迎你與大家一起分享???? 家園對話 　　?守時守約是每一位小朋友都需要擁有的良好品質(zhì)，作為家長，我們也要為孩子做好榜樣，與孩子??一起成長！