疫情終會散去真情永駐人間

張志遠

春光明媚之時，卻趕上疫情肆虐。形勢嚴峻! 根據(jù)省、市各級疫情防控指揮部的通告要求，我校從2022年3月17日起，開展居家“線上”教學。 特殊時期的英明決策，是抗擊疫情的最好辦法。 　　可是，我們班的黃興旺同學怎么學習呢？ 黃興旺情況特殊。 他是一個智障的孩子，吐字不清。黃興旺有一個哥哥、一個姐姐。母親已不在。三個孩子靠父親一個人撫養(yǎng)，家境貧困。 平時上課時他跟不上課。為此，我就利用每天早晨的時間給他吃點“小灶”，通過特殊設(shè)置的學習內(nèi)容，保證他學一點是一點的。 可是如今上網(wǎng)課，黃興旺也聽不懂課呀！他成了我最牽掛的學生，也成了畢校長為首的學校領(lǐng)導(dǎo)們最牽掛的可憐孩子。經(jīng)請示畢校長，我們決定擠時間、找機會特事特辦，給予這個孩子特殊的關(guān)愛，不讓一個孩子因為疫情掉隊。 特殊時期，這教育的重任我們不承擔誰來承擔呢？ 　　快放清明假了，我決定抽空到他家給他單獨輔導(dǎo)，以一對一送教上門的方式給他以適合的教育。 　　4月3日這天早上，我戴好口罩，走出房門。 溫暖的春風拂面，園中的小草露出頭來，柳枝已長出嫩芽，櫻花正在開放。我的心情愉快！ 　　這天，是我與徐校長、李主任相約去探訪黃興旺同學的日子。我們帶著學校領(lǐng)導(dǎo)的牽掛與關(guān)愛，早早地踏上了輔導(dǎo)黃興旺的征程。疫情無情，師愛無限。在嚴格遵守疫情防控措施的條件下，為黃興旺的成長助力。 不知是“英雄所見略同”，還是對孩子關(guān)愛的共鳴，我們?nèi)齻€人見面時，各自都帶著為黃興旺準備的禮品：我買了水果，徐校長買了方便面、筆和本，李主任買了水果、文具、方便面與牛奶。 　　迎著冉冉升起的朝陽，我們仨騎著摩托車出發(fā)了，奔向東五里鋪。 肆虐的疫情擋不住春光，溫暖的春風伴我們同行。 　　來到黃興旺家，三個孩子正在院子里玩耍。父親沒在家，去街道清理垃圾了。 看到我們到來，孩子們很是驚喜。我們說明來意后，他們高興地幫我們往屋里搬東西。 　　院里雜物積聚，屋里東西凌亂。不難看出父親帶著三個孩子的不容易，也感受到了這家人的生活方式與其他人家的不同。這也是我們共同惦念孩子的原因。在言談舉止間可以清晰地感受到這兄弟、兄妹間的濃郁親情！ 經(jīng)過交流，這三個孩子，只有黃興旺的哥哥黃興豪說話清晰，黃興旺和他的姐姐黃蓉都吐字不清，有一定的智障。三個孩子，黃興旺上二年級、姐姐黃蓉上三年級，哥哥黃興豪上四年級。 這一家，除了父親每天清理垃圾的微薄收入外，多虧政府及愛心人士對這個不幸的家庭給予特別的關(guān)懷，使他們和我們一同呼吸著幸福的空氣！ 　　因我們給他們帶的食品太多了，我們惟恐走后三個孩子暴食而影響健康，我打電話讓他父親一定要回家一趟，把食品放起來。 不久，他們的父親回來了。這是一個年近六十的漢子，膚色黝黑，歲月的風霜已在他的臉上犁滿了皺紋。見到我們，他憨憨一笑，話并不多，但流露出的是發(fā)自內(nèi)心深處的感激。 　　大家七手八腳地簡單收拾一下學習環(huán)境，我們便開始工作了。我們?nèi)撕茏匀坏剡M行了分工。黃興旺是我班學生，我給黃興旺講語文；徐校長給黃興豪講數(shù)學；李主任給黃蓉講數(shù)學。 　　黃興旺好不容易找到自己的拼音田字格，可是本已散，沒辦法用呀，我跟孩子們要來針線，把散開的本給縫上了，然后領(lǐng)著他讀漢語拼音。由于孩子自身原因，只能邊讀邊指導(dǎo)、邊練邊糾正。我已明顯感覺到了他的知識的回生。 　　而后，我輔導(dǎo)黃興旺寫自己的姓名。我特別地指導(dǎo)，黃興旺認真地練寫，經(jīng)過我們共同努力，他能夠較為工整地寫好姓名。收獲的愉悅在我們心頭蕩漾。 　　不知不覺中，一個半小時過去了。在這短暫的時間里，我們幸福而溫馨！ 　　為了不讓孩子產(chǎn)生厭倦的學習情緒，我們只能適度適量、循序漸進地施教。我們?yōu)檫@三個孩子制定了學習規(guī)劃，給他們提出了學習要求，布置了適當?shù)娜蝿?wù)，叮囑黃興豪領(lǐng)著妹妹和弟弟學習。我教會孩子給我上傳作業(yè)，并告訴他們我每星期至少來一次，檢查學習情況，督導(dǎo)他們上進。 　　我們要走了，黃興旺他們一家人戀戀不舍地送我們到家門口。 我們期待著春燕回歸，期待著孩子們茁壯成長！ 　　從黃興旺家出來，我們反思著我們諸多的收獲——我們對他家的了解更加全面；我們因地制宜地幫助這三個孩子制定了學習規(guī)劃；我們給這個家庭送去了點滴溫暖，并收獲了他們一家的美好的心．．．．．． 　　帶著這份收獲，我們在春風中愉快地回歸。 春風在唱歌，小鳥在唱歌，小樹在唱歌，小草在唱歌， 我們的心也在唱歌…… 撰稿：張志遠攝像：徐偉李小慧張志遠審核：徐偉