“劇”焦雙減演繹經(jīng)典，——記都亭體育路小學(xué)五年級(jí)特色作業(yè)之課本劇閱讀成果展示活動(dòng)

我就是我

為全面深入落實(shí)“雙減”政策，活躍校園文化生活，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，利川市都亭體育路小學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為載體，開(kāi)展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的特色活動(dòng)。 箐箐校園，書香濃郁。五年級(jí)組的老師們為激發(fā)學(xué)生課內(nèi)外閱讀興趣，有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以教材為范本，圍繞“學(xué)習(xí)+活動(dòng)”的形式，巧妙設(shè)計(jì)一系列重實(shí)踐、重體驗(yàn)、重表達(dá)的特色作業(yè)，開(kāi)展“ 走進(jìn)名著演繹經(jīng)典 ”課本劇閱讀成果展示活動(dòng)。 　　“謀定而后動(dòng)”，比賽前期，各班主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在老師們的指導(dǎo)下，利用課外活動(dòng)時(shí)間一起商討選題、編寫劇本、提煉角色、組織排練，在一次次的磨合中，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)凝聚力、舞臺(tái)演繹能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉與提升。 　　文墨溢香，盡是人間至味。走進(jìn)中國(guó)古典名著，性格迥異的人物，各具特色的故事都可以濃縮課本劇中。整個(gè)活動(dòng)由學(xué)生自行組織安排，小組為單位，合理分工合作，學(xué)生是演員，教室是舞臺(tái)。把藝術(shù)表演引入課堂，讓學(xué)生從讀課文到演課本，同時(shí)進(jìn)一步提高課文的演讀能力，體悟人物內(nèi)心的豐富情感，感受文本的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生在體驗(yàn)與實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。 　　不同的演員，演繹相同的劇情——《武松打虎》，參演的學(xué)生們準(zhǔn)備充分，并進(jìn)行了合理的劇本創(chuàng)編。小演員們無(wú)論是臺(tái)詞功底、肢體展示，還是面部表情演繹得都十分到位，把武松打虎的場(chǎng)景演繹得淋漓盡致。 　穿越千年的歷史故事《藺相如》《西門豹治鄴》《草船借箭》《三顧茅廬》《桃園三結(jié)義》《曹操獻(xiàn)寶刀》等，無(wú)不展現(xiàn)出小演員們對(duì)文本的深度理解。他們年齡雖小，卻已通過(guò)文字看過(guò)千山萬(wàn)水，體會(huì)百味人生。 　　盡管沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有精美的服飾，但從建立劇組到劇本創(chuàng)編，從演員挑選到動(dòng)作指導(dǎo)，各小組團(tuán)隊(duì)一起積極想辦法，反復(fù)地進(jìn)行了精心排練。學(xué)習(xí)我們是認(rèn)真的，做事我們是努力的。 　《草船借箭》準(zhǔn)備充分，情節(jié)設(shè)計(jì)在忠實(shí)原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理創(chuàng)造，其中周瑜的自私狹隘、諸葛亮的胸有成竹、魯肅的忠厚老實(shí)，被小演員演繹得入木三分。 　　小演員們用活潑靈動(dòng)的表演詮釋了課本的精髓，收獲了滿滿的歡樂(lè)與獨(dú)特的體驗(yàn)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將真、善、美的種子播撒在每個(gè)人的心田。 　　在課外閱讀《三國(guó)演義》的片段《桃園三結(jié)義》中，小演員們稚嫩悅耳的聲音、精心搭配的服裝、可愛(ài)用心的表演引來(lái)陣陣掌聲。 　　精彩的表演使得臺(tái)下的同學(xué)們也漸漸融入劇中，心隨劇情或歡呼雀躍拍案叫絕，或屏息凝神瞠目結(jié)舌，或拍手大笑歡聲雷動(dòng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，孩子們從以前的不敢上臺(tái)，到現(xiàn)在的躍躍欲試，最后變得越來(lái)越自信，其間也離不開(kāi)家長(zhǎng)們積極主動(dòng)地給予孩子們大力的支持，這正是我們想傳遞給每一個(gè)孩子的快樂(lè)的力量——自信樂(lè)觀的心態(tài)。 　　《西游記》之精彩片段《三打白骨精》及根據(jù)課本內(nèi)容編排的課本劇《猴王出世》，卻又有別樣的風(fēng)采，聰明機(jī)靈的悟空、狡猾陰險(xiǎn)的白骨精被孩子們演繹得惟妙惟肖。 　　課本劇《紅樓夢(mèng)》的片段——《寶黛梨香院探病》，古色古香的服裝，入情入境的表演，詮釋著孩子們對(duì)紅樓中各具特色的人物的理解。 　　有聲畫譜描人物，無(wú)字文章寫古今。在“雙減”政策實(shí)施推進(jìn)中，孩子們減輕了負(fù)擔(dān)，在輕松愉悅的氛圍中，激起讀名著，品名著的興趣，感悟名著文化的魅力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，充實(shí)了學(xué)生課外生活，為豐富校園文化生活增添色彩。“雙減”政策正在體育路小學(xué)這塊沃土上落地生根，進(jìn)而開(kāi)花結(jié)果。 書香潤(rùn)澤人生，思想啟迪智慧。下一步，體小將以此活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)大膽探索“雙減”背景下的有效育人模式，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，真正做到“學(xué)有所樂(lè)、樂(lè)有所獲”，使學(xué)生乘著“雙減”之舟，揚(yáng)帆起航，遇見(jiàn)更好的未來(lái)！