播種好習(xí)慣，收獲好人生—中一班第六周活動(dòng)剪影。

高太太

小草和小鳥(niǎo)帶來(lái)了清晨的第—聲問(wèn)候 也喚醒了寶貝對(duì)早晨最初的印象 伴著歡聲笑語(yǔ) 一起來(lái)回顧寶貝們幼兒園里的精彩瞬間！ 榜樣的力量 　　疫情當(dāng)前，每日來(lái)園我們都有家長(zhǎng)值日生檢查行程碼、場(chǎng)所碼以及健康碼，各位家長(zhǎng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真完成本項(xiàng)工作，在這里對(duì)我們的家長(zhǎng)表示感謝。 　　有了爸爸媽媽的榜樣帶動(dòng)，我們孩子們更是不錯(cuò)的的“復(fù)印件”，利用孩子們對(duì)值日生工作的熱情不減，將我們的常規(guī)的培養(yǎng)、好習(xí)慣的養(yǎng)成與值日生結(jié)合，在值日生的選拔任用，都是選取當(dāng)天表現(xiàn)突出的幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)值日生工作的向往。 　　今天我值日，我會(huì)好好完成的。 　　值日生調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們無(wú)形之間開(kāi)始對(duì)自己的行為有了更高的要求，慢慢老師從孩子里退出來(lái)，處處看到值日生的身影，值日生工作促進(jìn)孩子們自覺(jué)遵守規(guī)則，以更高的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化自己。 　　我是值日生，晨午檢的工作我也能做的來(lái)。 入園三部曲 1.查驗(yàn)三碼 2.戴好口罩，拉好小手，有序排隊(duì)。 3.做好晨午檢，測(cè)溫，消毒。 　　拿取玩具老師的提示變得越來(lái)越少，因?yàn)楫?dāng)值日生的孩子越來(lái)越嫻熟。舉手需要幫助的孩子越來(lái)越少，因?yàn)楦敢馓魬?zhàn)困難，反而孩子們更期待問(wèn)題的出現(xiàn)，解決問(wèn)題的能力在一步步提升。 　　勞動(dòng)不僅僅在幼兒園，也應(yīng)當(dāng)融入幼兒的日常生活中。在家里，家長(zhǎng)可以有目的地引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)，并為孩子提供勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，做一些力所能及的事情。這樣不僅能培養(yǎng)幼兒家庭責(zé)任感，更能夠讓孩子懂得父母勞動(dòng)的辛苦，促進(jìn)親子關(guān)系。 　　幼兒園勞動(dòng)教育是幼兒日常生活的重要組成部分，在幼兒全面發(fā)展過(guò)程中具有重要的意義。 值日生—本周挑戰(zhàn)工作一 我們的孩子在面對(duì)值日生工作已經(jīng)輕車(chē)熟路，在毫無(wú)挑戰(zhàn)的工作面前，孩子們對(duì)值日生開(kāi)始缺乏新鮮感，自我管理以及管理他人的能力需要再次提升，本周我們讓孩子嘗試值日生新工作“來(lái)離園接待以及測(cè)溫消毒”，看似簡(jiǎn)單的工作，其實(shí)難度很大，其中發(fā)展孩子各種能力，例如：禮儀、社交、合作。 值日生—本周挑戰(zhàn)工作二 發(fā)揮值日生最大功能，能讓孩子自己做的就讓他自己做，管理工作也是一樣，戶(hù)外講解后，每位值日生都代表不同游戲材料，其余幼兒選擇與值日生相符的材料，并站在值日生身后，由值日生帶著有序拿取材料。 在這過(guò)程中，也遇到很多問(wèn)題，值日生的站位，不會(huì)管理伙伴的站隊(duì)，不會(huì)合理安排路線等等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題還需要我們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間里多多實(shí)踐，多多練習(xí)。 趣味早操 　　早操是幼兒一日活動(dòng)的最重要環(huán)節(jié)，舒展身體、精神抖擻；擁抱陽(yáng)光、活力綻放。 　　伸伸手、踢踢腿，跟著歡快的音樂(lè)，感受身體舒展的愉悅。 教學(xué)活動(dòng) 　　在課堂上，老師根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，融入各種游戲，音樂(lè)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)潛能，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中得到了成長(zhǎng)。 《會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志》 本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì) 了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對(duì)各種交通標(biāo)志充滿(mǎn)著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步。 《安全小衛(wèi)士》 我們已經(jīng)了解了安全設(shè)施和安全行為的重要性。 1.提問(wèn)幼兒紅綠燈的作用是什么？ 幼：紅燈停，綠燈行 2.討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？ 幼：車(chē)就會(huì)胡亂行駛，相撞到一起。 教師小結(jié)：馬路上有很多行人和車(chē)，所以設(shè)置了紅綠燈，不論是行人還是車(chē)，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。 3.觀看不遵守交通規(guī)則闖紅燈的視頻。 通過(guò)觀看讓幼兒了解到不能闖紅燈，不能橫穿馬路，增強(qiáng)幼兒交通安全意識(shí)。 《小豬家著火了》 本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害?；顒?dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。 語(yǔ)言《春天的電話(huà)》 用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。 1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 2.提問(wèn):“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了?小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢?” “春天來(lái)啦！我們一起出去玩吧！” 3.故事里小動(dòng)物們都把春天來(lái)了的好消息分享給好朋友，小朋友們?cè)覆辉敢夂秃门笥逊窒砟愕目鞓?lè)呀？ 4.找到我們的好朋友一起來(lái)抱一抱吧，最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起拍照了！ 　　《光影游戲》 活動(dòng)來(lái)源：本周二我們?nèi)h停電，考慮教室較暗，提前讓孩子們拿上手電筒，準(zhǔn)備讓孩子玩一玩手電筒，探索影子的變化以及光影游戲。 　　在游戲中，孩子們臉上充滿(mǎn)了笑容，他們是投入、歡樂(lè)、興奮的狀態(tài)，一會(huì)把手電筒放在下巴，做可愛(ài)調(diào)皮的鬼臉，一會(huì)把手電筒照著天花板，找滿(mǎn)滿(mǎn)“星光”的星海里哪一顆“小星星”屬于自己，一會(huì)手電筒照在地上，發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)大近小”的科學(xué)秘密。 　　光影探索游戲熱情不減，隨后加入音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢、慢的時(shí)候用手電筒照著天花板搖一搖，快的時(shí)候照在地上腳步動(dòng)一動(dòng)。在感受高低音時(shí)，聽(tīng)到高音手電筒朝上，聽(tīng)到低音手電筒朝下。加入音樂(lè)后，孩子們的游戲無(wú)意之間推向高潮。 《清明節(jié)》 這個(gè)活動(dòng)孩子參與的`很活躍，我也快樂(lè)的參與孩子們的描述。看圖講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體，同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)背后所要表達(dá)的真正含義。和孩子談話(huà)上應(yīng)該注意讓孩子們聽(tīng)懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來(lái)表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。 音樂(lè)《清明》 通過(guò)逐句分析理解，感受古詩(shī)語(yǔ)言的韻律美，幫助幼兒記憶詩(shī)句，朗誦詩(shī)句。帶領(lǐng)幼兒熟悉視頻中的歌曲后，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行跟唱并做手勢(shì)舞。 音樂(lè)《猴子變沙發(fā)》 教學(xué)活動(dòng)中使孩子們?cè)谳p松、愉快的律動(dòng)游戲過(guò)程中，掌握用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的故事性。其次，通過(guò)感受、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)引發(fā)孩子自身的音樂(lè)潛在因素，讓幼兒發(fā)揮想象力，使律動(dòng)教學(xué)更好地激發(fā)幼兒活躍的思維，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。 科學(xué)《空氣的秘密》 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。 　　數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。 通過(guò)尋找馬路上的數(shù)字活動(dòng)，讓孩子們了解了數(shù)字在不同場(chǎng)所表示的意義不同，體驗(yàn)了數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)無(wú)處不在！ 區(qū)域活動(dòng) 　　孩子生活中處處都會(huì)遇到問(wèn)題，作為老師，我們不僅僅要做好引導(dǎo)者，更要低下身來(lái)陪伴他們慢慢走出困境，前期因?yàn)橛?jì)劃本找不見(jiàn)，娟娟老師和劉老師也是想盡辦法找到最便捷的方法，通過(guò)一周的適應(yīng)，這星期孩子們?cè)谀萌∮?jì)劃本的時(shí)間縮短了。 　　在繪畫(huà)計(jì)劃時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的眼里，所有未知都是迷，孩子的手里，全部材料都是玩具，孩子的心里，一切事物都展現(xiàn)出魔力，區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，全世界的美好都在孩子的眼里、手里、心里... ...??? 　　在區(qū)域計(jì)劃時(shí)，慢慢出現(xiàn)計(jì)劃兩個(gè)，三個(gè)的小朋友，孩子對(duì)自己的能力有正確的判斷，可以按照計(jì)劃進(jìn)行游戲。 　　寶貝們?cè)诿佬g(shù)方面，涂色、手指點(diǎn)畫(huà)、粘貼畫(huà)、泥工畫(huà)都有所進(jìn)步，有效的鍛煉了幼兒動(dòng)手能力，從中創(chuàng)造美、感受美，把寶貝們最美的瞬間存留下來(lái)。 　　圖書(shū)區(qū)的孩子們偶爾“出神”，娟娟老師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，介入引導(dǎo)孩子去觀察圖書(shū)中陰性與顯性的提示。 　　建構(gòu)游戲是孩子們的最?lèi)?ài)，這里有孩子與孩子的交流，有思維與思維的碰撞。他們通過(guò)有意識(shí)的堆積、拼插、排列、組合建構(gòu)材料，獲得感性經(jīng)驗(yàn)和心里滿(mǎn)足 　　在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒是游戲的主人！他們自由的發(fā)揮著想象力，親身探索和體驗(yàn)著，大膽的表現(xiàn)著！ 　　“你要接著球哦！” “我會(huì)盡量的” “你可以試著跑一跑，看著球跑的方向” “你的球不要打的太高了” 運(yùn)動(dòng)區(qū)的孩子還在探索接球的技巧，讓我們給他們一些時(shí)間，相信他們一定可以找到方法。 　　益智游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)發(fā)育有很大的影響，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動(dòng)，游戲是重要的教育形式，也是幼兒智力發(fā)展的動(dòng)力，能激發(fā)幼兒的求知欲與創(chuàng)造力。 　　“你的有戴帽子嗎？” “你的是女生還是男生？” “你的戴眼鏡了嗎？” 益智游戲不再是獨(dú)自個(gè)人的游戲，在這樣一問(wèn)一答中，孩子觀察，分析，找出目標(biāo)人物，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲更像頭腦風(fēng)暴。 　　一直覺(jué)得只有大人才會(huì)木工？在這里，我們小女孩也一樣可以變身小木匠，琳瑯滿(mǎn)目的工具千奇百怪的木材讓你大開(kāi)眼界。寬闊溫馨搭配多種高科技工具的木工坊，不僅好玩，更耐玩！ 想知道"木匠工坊"里有些什么？我們來(lái)看一看吧！ 　　千奇百怪的工具，多種多樣的材料，見(jiàn)過(guò)的、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，通通用來(lái)支持小朋友們的各種創(chuàng)意。型號(hào)大小的鋸和刨子，大小不同的錘子、長(zhǎng)短不一的螺絲刀，電鉆等。 瞧，我們的小朋友多好奇啊??！估計(jì)都是第一次看這么多種類(lèi)的工具呢！ 大家都被滿(mǎn)墻的工具驚訝到，迫不及待想要上手試一試。?? 　　我們一定要全副武裝，手套、護(hù)目鏡、罩衣、套袖、安全帽一件都不能少，因?yàn)槲覀冊(cè)诓僮鲿r(shí)會(huì)有很多的木屑和工具，這樣是為了更好的保護(hù)好自己眼睛、呼吸道和手不受傷害。 戶(hù)外活動(dòng) 　　美好的幼兒園，孩子們盡情玩耍、大膽創(chuàng)造、自主操作……充分享受與同伴、老師在一起的幼兒園生活，這是寶貝們最開(kāi)心的時(shí)刻，在溫暖陽(yáng)光的沐浴下，小朋友顯得更加可愛(ài)，笑容感染著所有人。 　《明鼎游戲戶(hù)外裝備》既鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、觀察能力，同時(shí)又鍛煉幼兒與同伴之間的合作能力。每個(gè)孩子都有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力，積木也是一樣，他就像文字一樣，組合起來(lái)各種各樣的語(yǔ)句就呈現(xiàn)出來(lái)了。通過(guò)積木的搭配，可以讓孩子的造型能力得以鍛煉，并且還可以發(fā)展孩子的空間知覺(jué)，提高孩子的創(chuàng)造能力。 　　第一次玩：把所有的積木壘高。 第二次玩：漸漸有了基本的雛形。 第三次玩：有主題、有想法、嘗試加入角色。 從第一次到第三次，時(shí)間為一個(gè)月，有時(shí)候我們需要等一等，給他們足夠的時(shí)間探索，與材料之間充分互動(dòng)，有充足的游戲經(jīng)驗(yàn)，慢慢的由驚變喜。 　　積極地開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，不僅有助于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且放松了孩子們的情緒，放飛了孩子們的心靈！ 　　游戲前景：王俊浩想搭一個(gè)門(mén)，剛開(kāi)始需要趴下才能通過(guò)，不斷實(shí)驗(yàn)探索后，加高門(mén)框，變成高高的，可以直接通過(guò)的門(mén)。 問(wèn)題出現(xiàn)了：解決策略 1.門(mén)里面搭什么？家 2.平鋪積木感覺(jué)不像家圍起來(lái) 3.家里面有什么？沙發(fā)，茶幾 孩子的游戲過(guò)程中就是充滿(mǎn)這樣那樣的問(wèn)題，分析這次游戲，其實(shí)最簡(jiǎn)單的就是孩子與生活經(jīng)驗(yàn)不能進(jìn)行連接，找到問(wèn)題，孩子們很快就能解決。 　　我們?cè)诨顒?dòng)中逐漸放手，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提供更多的、充分的自主參與、自主展現(xiàn)的空間。作為老師，從一開(kāi)始的擔(dān)心到——看到幼兒慢慢有序的參與游戲，幼兒在嘗試中有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行驗(yàn)證、解決問(wèn)題，各項(xiàng)能力也得到了更好的發(fā)展。 　　放材料也是困難重重 遇到的問(wèn)題： 1.玩具柜地板不平整，材料放不平。 2.個(gè)子矮，只能放到一半就放不上去了。 解決策略： 1.劉思妤拿一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的積木撐住，以防有空隙。 2.袁思然說(shuō)我的個(gè)子高，我來(lái)放高高的地方，當(dāng)袁思然也放不進(jìn)去的時(shí)候，請(qǐng)求老師幫忙。 　　代代相傳的民間體育游戲經(jīng)過(guò)老師們的精心創(chuàng)編，趣味十足，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣，彈珠游戲仿佛把我們拉回70.80.90的年代，我們將繼續(xù)挖掘民間體育游戲所特有的教育價(jià)值。 　　在泥洼灘里，孩子們各自忙碌著，看似無(wú)序，卻在無(wú)序中處處體現(xiàn)有序，孩子們?cè)谟螒蛑?，合作、社交、溝通，?jiǎn)單的游戲隱藏大大的發(fā)展目標(biāo)。 　　戶(hù)外游戲中的“WOW”時(shí)刻 “老師，泥洼灘的桃花開(kāi)了” “老師，桃花的花瓣像結(jié)婚撒的花瓣一樣” 孩子的聲音此起彼伏，都在訴說(shuō)著自己發(fā)現(xiàn)的秘密。 　　寶貝們們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，增進(jìn)友誼。在分享中收獲成長(zhǎng)，體會(huì)愛(ài)意。 　　輪胎探索出現(xiàn)新轉(zhuǎn)機(jī)，孩子們的游戲不再是模仿別人的模式，兩個(gè)輪胎也可以一起玩，合作一起玩更是不錯(cuò)的主意，在孩子的心里只有我的玩法最厲害。 　　戶(hù)外活動(dòng)鍛煉幼兒的平衡、反應(yīng)，增強(qiáng)身體靈活性，提高身體協(xié)調(diào)性，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！ 　　攀爬梯子不僅能增加孩子戶(hù)外活動(dòng)空間，對(duì)孩子的身體、自信心、膽量等都是很好的鍛煉，不僅能增加孩子的樂(lè)趣，對(duì)德、智、體、美全面發(fā)展都有很大的幫助。 目前孩子缺乏信心，缺乏膽量，不夠堅(jiān)強(qiáng)，攀爬梯子能給孩子以很好的鍛煉，在攀爬過(guò)程中得到很好的心里、身體鍛煉，豐富孩子的幼兒園生活。 　　自主游戲進(jìn)行時(shí)，老師對(duì)所有游戲進(jìn)行講解，幼兒自主選擇游戲，在各自場(chǎng)地互不打擾，自主探索，投入游戲。 　　幼兒以沙、水為基本材料，用推車(chē)、小桶、水壺、鏟子、模型、漏斗等玩沙工具，通過(guò)自身的想象，進(jìn)行各種建構(gòu)和創(chuàng)想，可以搭建城堡、娃娃家等游戲，幼兒的興趣得到了滿(mǎn)足，天性盡情自由表露。 　　今日頭條： 沙水區(qū)出現(xiàn)了很多小商小販，有吸引小朋友釣魚(yú)的，有獨(dú)特的照相館，有買(mǎi)魚(yú)的商店，甚至為小魚(yú)缸里放上了氧氣機(jī)，還有形形色色買(mǎi)花的花店，別有一番韻味。 　　還有帶店鋪的商店，里面有孩子們最喜歡的寶藏，有小樹(shù)苗，小花苗，還有各種玩沙工具，如果有需要請(qǐng)記得在沙水區(qū)的右側(cè)來(lái)購(gòu)買(mǎi)哦！ 　　玩過(guò)沙子，排排隊(duì)，洗洗手，又做個(gè)干干凈凈的好寶寶。 　　戶(hù)外評(píng)價(jià)時(shí)要求教師成為一個(gè)敏銳的觀察者，把握他們的游戲線索，并順應(yīng)幼兒的游戲流程和需要，對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整（如及時(shí)增添幼兒需要的游戲材料，整理、去除環(huán)境中多余的、可能妨礙游戲開(kāi)展的東西等），使幼兒的游戲得以拓展。 　　獎(jiǎng)勵(lì)是教育中不可或缺的一部分，我們夸孩子要夸得落于實(shí)地，使孩子明白他為什么受表?yè)P(yáng)，更要讓他看到前進(jìn)的空間和進(jìn)步的幅度。不同的贊揚(yáng)話(huà)語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。 　　靠自己不斷的堅(jiān)持、積累，小印章多的小朋友在每周結(jié)束后會(huì)得到一個(gè)小禮物，收獲的喜悅，禮物雖小，激勵(lì)很大！ 　　一周的活動(dòng)結(jié)束了，在享受愉快假期的同時(shí)，也和孩子一同回顧溫馨的時(shí)刻！ 1.家長(zhǎng)和孩子在享受假期的同時(shí)，要注意安全，和孩子一起查看周末安全提醒！ 2.孩子們自己的事情自己做，自己穿衣、吃飯、自己整理玩具、書(shū)籍，還要做爸爸媽媽的小幫手，做個(gè)能干的好孩子，讓幼兒承擔(dān)一定的家務(wù)，如：倒垃圾、擺板凳、擺碗筷等等。 3.美篇只是孩子活動(dòng)的一個(gè)又一個(gè)縮影，如果你找尋不見(jiàn)自己孩子的蹤影，記得跟孩子說(shuō)好早點(diǎn)兒來(lái)園，積極參與活動(dòng)，留下更多精彩瞬間，我們家園一起努力、大步向前。