云端課堂 “英”彩紛呈——焦作市龍源湖學(xué)校吳晶晶線上教學(xué)側(cè)記

龍源教育

春之伊始，突如其來的疫情讓本該豐富多彩的校園生活按下了暫停鍵。疫情讓我們師生再次相約云端，一起學(xué)習(xí)，共同成長。轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)兩周了，各項教學(xué)工作更加有序，師生們之間的配合也越來越默契。 精心備課勤奮耕耘 　　雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但我們的教學(xué)質(zhì)量卻從未改變。從線下到線上，從教室到“直播間”，我認(rèn)真參與小組教研，精心備課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點；圍繞所講內(nèi)容總結(jié)出重難點、易錯點、精講和略講知識點；靈活運用教學(xué)資源，精心布置每日學(xué)習(xí)任務(wù)，有計劃、有目標(biāo)地推進(jìn)線上教學(xué)。 云端課堂精彩紛呈 　　為了更好地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的激情，盡快地讓孩子們聚焦課堂，進(jìn)入快樂的英語學(xué)習(xí)中，我會提前三分鐘發(fā)起直播，播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的朗朗上口的小chant 或是韻律十足的英文兒歌，讓孩子們放松的同時做好課前準(zhǔn)備工作，輕松快樂地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 　　在直播課期間，我會耐心、細(xì)心地講解知識，利用評論區(qū)功能讓學(xué)生有效作答；利用連麥互動鼓勵孩子們大膽開口；學(xué)生們積極、主動地參與課堂互動，做中學(xué)，“唱”中學(xué)，聽中學(xué)；師生共同成長，學(xué)習(xí)生活有聲有色。 作業(yè)反饋家校結(jié)合 　　1.當(dāng)學(xué)生們完成當(dāng)日作業(yè)并上傳后，會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時對每個孩子的作業(yè)進(jìn)行評價，遇到優(yōu)秀作業(yè)及時分享；對于質(zhì)量不高或上傳不完整的作業(yè)及時打回并督促孩子們重新認(rèn)真完成，然后二次批改。 　　2.對于出現(xiàn)的共性問題會通過微信、釘釘及時反饋，再次講解并練習(xí)，加深孩子們的記憶。 　　3.每周根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一次小測試，了解學(xué)生對于本周知識的掌握情況，對于學(xué)困生，及時和家長溝通，家校結(jié)合，爭取讓他們跟上學(xué)習(xí)的腳步。 　　4.對于沒有及時聽直播課和作業(yè)未能及時訂正的孩子們，通過微信、電話和家長溝通了解情況，給出建議并指導(dǎo)他們有效地完成任務(wù)。一句句鼓勵且肯定的話語，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，雖然隔著屏幕，但同樣能感受到老師們對孩子們的關(guān)心和期望！ 特色作業(yè) “英”采飛揚 　　為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語的熱情，在布置作業(yè)時針對五年級孩子的特點，設(shè)計主題為My Three Meals Yesterday.（我昨天的三餐）、My Home Library. （我的家庭圖書館）、Tomb Sweeping Day（清明節(jié)）的配圖作文、手抄報等新穎有趣又貼合教學(xué)目標(biāo)的特色作業(yè)。讓孩子們樂于學(xué)習(xí)英語，真正學(xué)會英語。　 　　在這個蘊(yùn)藏著無限希望和生機(jī)的季節(jié)里，我會繼續(xù)堅持好的方面，并針對問題及時解決問題，拼時間，拼效率，更加勤奮，更加有效的促進(jìn)每個孩子的成長！疫情終將散，春暖花自開，盼早日相約滿園春意的校園里。