同心守護(hù)，“疫”路生花

指縫間的青春

雙河鄉(xiāng)中心小學(xué)校幫扶進(jìn)行時(shí) 草長鶯飛四月天，拂堤楊柳醉春煙。風(fēng)來花開，人過留香。按照教育局通知要求，為切實(shí)做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農(nóng)村留守兒童及學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛幫扶工作，雙河鄉(xiāng)中心小學(xué)校全體教師在陳國英校長、申興國副校長和趙利冬副校長的帶領(lǐng)下，從學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面，積極開展特殊群體學(xué)生“一對一”幫扶活動(dòng)。 　　各年組主任統(tǒng)籌安排，各班班主任周密落實(shí)。利用釘釘在線課堂、視頻會(huì)議或者微信視頻與學(xué)生及其家長進(jìn)行深入交流。結(jié)合課上學(xué)習(xí)和課后作業(yè)完成情況，相互配合，通力合作，解決釘釘課堂上“號在人不在”、“上線不上心”的核心問題及學(xué)生課后作業(yè)完成不認(rèn)真的后續(xù)問題。 一年組 　　一年組教師對建檔立卡學(xué)生、留守兒童和學(xué)困生在學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧，心理上優(yōu)先關(guān)注和疏導(dǎo)。 二年組 　　二年組教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，及時(shí)解決特殊群體學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的各種問題。 三年組 　　三年組的學(xué)生處于低中銜接階段，學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)“三年級現(xiàn)象”，教師們有針對性地進(jìn)行說服開導(dǎo)。 四年組 　　四年組教師為了解決部分家長無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性地講解指導(dǎo)。 五年組 　　五年組教師通過談心和鼓勵(lì)等多項(xiàng)措施，對特殊群體學(xué)生有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。 六年組 　　六年組教師為了解決部分高年段學(xué)生因父母在外打工，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的問題，有針對性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 　　作為教師，我們雖不能像醫(yī)護(hù)人員那樣沖在抗擊疫情的第一線，但我們將堅(jiān)定教育信念，堅(jiān)守教師職責(zé)，用我們的堅(jiān)持和執(zhí)著守護(hù)好我們的教育陣地，用我們的智慧和行動(dòng)守護(hù)好我們的課堂，用我們的愛與奉獻(xiàn)守護(hù)好我們的每一個(gè)孩子。這是初心，這是信念，這也是行動(dòng)！ 草木蔓發(fā)，春山可望。我校全體教師時(shí)刻準(zhǔn)備匯聚微芒，點(diǎn)亮璀璨星河。