扶余市第一中學(xué)各學(xué)科線上教學(xué)做法匯報

一縷清風(fēng)

面對我省突如其來的疫情，扶余市第一中學(xué)積極響應(yīng)省市教育行政部門的號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，全校上下聯(lián)動、統(tǒng)籌安排，精準(zhǔn)施策，線上教學(xué)全面啟動。學(xué)校科學(xué)制定線上教學(xué)方案、教學(xué)計劃、課程時間安排表，各備課組精心制定線上日教學(xué)進(jìn)度、教務(wù)處積極組織全體任課教師開展線上教育教學(xué)活動。充分利用國家中小學(xué)智慧教育平臺、學(xué)科網(wǎng)、微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)平臺，做到教師“停課不停教”、學(xué)生 “停課不停學(xué)”。各備課組教師群策群力，線上教學(xué)精彩紛呈，下面就我校各學(xué)科線上教學(xué)做法匯報如下： <div align="center"><h1><b>語文</b></h1></div> 學(xué)習(xí)的動力無外乎兩種，一是興趣，二是需要。線上教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的語文類課堂呆板、枯燥的授課模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能充分利用了聲音、圖象、動畫，視頻剪輯等多媒體手段，通過感官刺激吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，更能促使語文教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“導(dǎo)學(xué)者”，尤其在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，語文教師布置預(yù)習(xí)內(nèi)容及預(yù)期達(dá)到的效果，學(xué)生完全可以通過網(wǎng)絡(luò)自主獲取知識。然后在線分享交流，尤其對于語文素養(yǎng)好的學(xué)生，可以減少不必要的“垃圾時間”，這大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 <h1 style="text-align: center"><b>數(shù) 學(xué)</b></h1> 數(shù)學(xué)對于學(xué)生而言無論線下還是線上教學(xué)，都不是一門容易的學(xué)科。數(shù)學(xué)組教師充分利用釘釘平臺的回放功能，對于沒有參加直播課或上課沒有聽懂或?qū)χR掌握不好的學(xué)生，可以通過回放上課視頻，自主學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)，直到聽懂為止。對于自控能力差的學(xué)生，通過查看直播數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有不按時上課、中途退出等的學(xué)生，老師可以直接通過打釘釘電話或釘釘視頻及時與家長溝通，反饋學(xué)生上課和學(xué)習(xí)情況，更便于家長隨時了解孩子聽課和學(xué)習(xí)情況，這一點(diǎn)更優(yōu)于線下教學(xué)。 <h1 style="text-align: center"><b>英語</b></h1> 英語不同于其他學(xué)科，在線上課時利用課件講授更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語組教師利用網(wǎng)上豐富備課資源精心制作課件，根據(jù)話題內(nèi)容，課件中插入圖片、音頻、視頻、Flash動畫等教學(xué)資源，在傳授知識的同時極大滿足學(xué)生感官上的享受，使英語網(wǎng)課更具吸引力，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。如在講授必修第二冊Unit5 Music Reading and thinking課文時，在課件中插入虛擬合唱團(tuán)的千人演唱視頻，該視頻場面壯觀宏達(dá)，給學(xué)生帶來視覺上的沖擊，聽覺上的享受，比枯燥的講授更受學(xué)生歡迎。<br> <h1 style="text-align: center"><b>物理</b></h1> 物理組教師在上網(wǎng)課期間更注重教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師通過在線集體備課，精研教材章節(jié)特點(diǎn)，可以根據(jù)自己所教學(xué)生特點(diǎn)，打破常規(guī)，突破章節(jié)限制，講解適用于網(wǎng)課的章節(jié)內(nèi)容，不宜網(wǎng)課講的章節(jié)可以等到疫情過后開學(xué)再進(jìn)行線下教學(xué)。學(xué)生通過利用手機(jī)截屏或通過回放，能夠把聽不明白的或者重要的內(nèi)容進(jìn)行存留，課后進(jìn)行二次聽課或有效復(fù)習(xí)。通過在線互動，使學(xué)生認(rèn)清自己與同學(xué)差距，找準(zhǔn)定位，更利于學(xué)生有效自主合作學(xué)習(xí)。 <h1 style="text-align: center"><b>化學(xué)</b></h1> 化學(xué)學(xué)科充分利用在線平臺上好實(shí)驗(yàn)課。比如在線講授原電池的工作原理時，可以利用騰訊視頻上的實(shí)驗(yàn)視頻，flash動畫，使我們的課堂更加靈動。對于實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生除了可以觀看實(shí)驗(yàn)視頻，還可以在手機(jī)上安裝應(yīng)用軟件模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如鈉和水的實(shí)驗(yàn)，用nb化學(xué)實(shí)驗(yàn)或者虛擬實(shí)驗(yàn)都可做成功。還可充分利用釘釘在線布置作業(yè)功能，提前做好預(yù)習(xí)。比如在講授化學(xué)電源時，我們給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容，上網(wǎng)查閱化學(xué)電池的種類、名稱、形狀、電極、電解質(zhì)、電壓、可否再充電、價格、存放期、特點(diǎn)、用途、回收途徑等，列表進(jìn)行比較，然后全班展示。利用釘釘家校本功還可以當(dāng)堂完成上傳作業(yè)和批改，及時反饋學(xué)生存在的問題。比如，電子式的書寫這部分內(nèi)容，在線上課時，讓學(xué)生寫出N2,O2,CH4等電子式，直接上傳，老師發(fā)現(xiàn)共性問題，及時講解。同時還可以還抽查學(xué)生是否在線認(rèn)真聽講，是否掛機(jī)。 <h1 style="text-align: center"><b>生物</b></h1> 生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，很多教學(xué)內(nèi)容離不開實(shí)驗(yàn)，但線下教學(xué)很多實(shí)驗(yàn)受到設(shè)備、場地、實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)隱藏的危險性等條件的制約而不能完成，很多的理論因缺乏實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)而顯得蒼白、空洞。信息技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種交互式環(huán)境可以解決這一問題。線上教學(xué)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了虛擬的實(shí)驗(yàn)空間，利用線上觀看生物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生仿佛置身于真正的實(shí)驗(yàn)室，同時實(shí)驗(yàn)流程更加規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也趨于理想。更重要的是這種直觀教學(xué)會使學(xué)生更好的理解知識要點(diǎn)，便宜記憶。例如：利用三維動畫模擬細(xì)胞的分裂和生長過程。使生物教學(xué)化難為易，化繁為簡，學(xué)生易于接受，樂于接受，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 <div align="center"><h1><b>政治</b></h1></div> 政治學(xué)科高一年級涉及到高考科和會考科兼跨教學(xué)的情況。通過備課組研討并征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見，將在線授課靈活調(diào)整，講授新課時高考科和會考科同上，講解同步練習(xí)時更側(cè)重高考科，這樣既完成了會考科的教學(xué)任務(wù)，同時高考科也得到及時的復(fù)習(xí)鞏固和提高。在線處理習(xí)題時，和學(xué)生連麥，可以了解學(xué)生的答題思路！縮小了時空間隔！同時，提高其他學(xué)生的關(guān)注度和聽課質(zhì)量。課后檢測通過視頻不定期抽查，采取提問或自述的方式檢測學(xué)生對本學(xué)科知識的掌握。提前布置好要理解、掌握和背誦的內(nèi)容，這一任務(wù)由家長陪同完成。充分發(fā)揮家校合作共同育人的理念。對家長而言也可以幸福的享受陪孩子一同成長的過程。 <div align="center"><h1><b>歷史</b></h1></div> <div align="center"><b>（班主任家校合作）</b><br></div> 學(xué)校教育離不開家校合作，隨著線上教學(xué)的開展，加強(qiáng)家校協(xié)作成為提高線上教育質(zhì)量的重要方式之一，如何獲取家長的支持，歷史組班主任采取了以下方法。<br> 在線上教學(xué)開始之前，首先致家長一封信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等情況一一寫明，與家長達(dá)成共識。其次，就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。第三，保證孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，家長要有真正陪伴或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力。第四，做好心理溝通與親子輔導(dǎo)，克服孩子學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的惰性意識，焦慮情緒等，以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)，完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。第五，每天關(guān)注班級群消息。確保及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。<br> 隨時與家長溝通了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活、心理等情況，也反饋學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，也指出不足。對經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。讓家長有目的的安排孩子學(xué)習(xí)，達(dá)到家校合作共贏的目的，使孩子的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。 <h1 style="text-align: center"><b>地理</b></h1> 地理學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，從備課到課后習(xí)題，地理組教師始終堅持教學(xué)資源共享，基本實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的內(nèi)容統(tǒng)一化，規(guī)范化。同時經(jīng)常在線交流各自班級的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的個體差異對所任教班級的教學(xué)進(jìn)度做適時適度地調(diào)整。結(jié)合學(xué)生實(shí)際對能夠教學(xué)資源進(jìn)行整合，為了避免學(xué)生課上不注意聽講，課后照著課件整理筆記的現(xiàn)象發(fā)生，在教學(xué)中適當(dāng)添加課件之外的一些教學(xué)內(nèi)容，并尊重網(wǎng)課與實(shí)際課堂的差異，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏。上課時，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，加強(qiáng)互動區(qū)的課堂交流，鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂，并以記筆記的課后要求來督促學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，使用直播回放、截屏等方法，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，確保線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責(zé)任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的一中人在抗擊疫情中堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé)。這里有最美的教師，最美的學(xué)生，最美的家長，只要我們堅定信念，勠力同心，定能迎來四月桃李芬芳。