陽春三月心花綻放-來鳳縣實驗中學(xué)心理健康活動月總結(jié)

英姿颯爽卓爾不群

春光無限好的三月，正是繁華盛開的季節(jié)，它象征著生命、希望與幸福。趁著陽春時節(jié)，來鳳縣實驗中學(xué)制定出方案，將今年的三月定為心理健康教育活動月，以此來積極應(yīng)對心理健康教育新形勢，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適、挫折應(yīng)對、適應(yīng)環(huán)境的基本能力，營造全員育人、協(xié)同育人、全域育人的良好氛圍，讓心理健康之花如期綻放在美麗的實中校園。 　　本次心理健康活動月的活動內(nèi)容包含五個大項、十個小項，獲得了廣大師生、家長、媒體、專家、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，具體開展情況說明如下： 一、開展心理健康宣教活動 （一）營造校園氛圍。廣泛開展心理健康科普宣傳，集中開展心理健康教育。1.利用校園廣播每周四播報心理健康科普知識；通過召開心理健康教育主題班會，各班開展符合學(xué)生年齡特點的心理健康主題活動。 2.全校各班心理健康課上學(xué)習(xí)教材《與愛同行》、《生命至上》及本校自己組織的《中學(xué)生心理健康教育知識及中學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)》資料單；為了更好地適應(yīng)中考機(jī)考，九年級還增加了心理健康教育模擬試題十套。 （二）舉辦專題講座。內(nèi)容包括心理健康對成長的重要性、自我調(diào)節(jié)和面對挫折、珍愛生命、科學(xué)引導(dǎo)和互動、營造良好家庭氛圍、心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)等方面開展講座。1. 舉辦了1次對學(xué)生的講座:來自華中師范大學(xué)的碩士生賴雪梅做的《我的考前焦慮平復(fù)手冊》 2次對教師的講座：本校心理健康老師周潔的《教師心理健康手冊》 詳情請戳????<a href="http://www.ivoryta.cn/44f0dxzh" target="_blank" data-link="create" style="font-size: 18px; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> 教師心理健康手冊</a> 國家人力資源和社會保障認(rèn)證家庭教育指導(dǎo)師黃玲老師帶領(lǐng)大家《解讀孩子行為背后的秘密》 1次對家長的講座：3月10日的家長課堂——好家長好家風(fēng) 2. 積極推動《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的實施，推送了2期線上家庭教育講座：分別是3月10日“立德樹人家校共育”家庭教育線上直播間的名師公益講堂《做智慧父母培養(yǎng)優(yōu)秀孩子15》和3月19日省婦聯(lián)家愛學(xué)院推出的每周同上一堂家庭教育課《成語中的家風(fēng)家訓(xùn)》。二、開展心理狀況普查 　　我們根據(jù)對中小學(xué)生心理問題、心理障礙、心理危機(jī)三個層次的概念分析，形成了重大心理危機(jī)篩查的三步法： （一）用 “心理健康診斷量表”（MHT）做全員的篩查。 此次篩查對全校學(xué)生進(jìn)行了兩輪問卷調(diào)查，第一輪共收回2272份問卷，通過效度量表檢測、所用時間檢測，有322份問卷顯示受試者為了達(dá)到高分或隱瞞自己真實情況而說謊，有1份問卷受試者所用時間過短，因此問卷無效，有效問卷共1949份，有效率85.78%。第二輪對第一輪問卷無效的323名學(xué)生進(jìn)行重測，共收回317份問卷，其中無效問卷43份，有效問卷274份，有效率86.44%。兩輪測驗后共收回有效問卷2223份。在本次測驗的有效問卷中，有一項或一項以上高焦慮的人數(shù)為1261，占比56.73%。總得分在65分以上的學(xué)生。本次篩查的有效問卷中共篩查出132位總得分≥65分的學(xué)生，占比5.94%。 （二）用病人健康問卷 (PHQ-9)對全員篩查出的132位再次進(jìn)行篩查。 結(jié)果得 15 分（總分27分，15分以上者就需要特別關(guān)注）“需要關(guān)注”、“有心理問題”的有 7 人，占 5.3%，得 16-20 分有“抑郁核心癥狀”、較重心理問題的學(xué)生有 21 人，占 15.9%，得 20 分以上有自傷意向的有17人，占 12.9%。這 17名學(xué)生內(nèi)心痛苦、認(rèn)知消極、有自殺觀念，需要心理輔導(dǎo)及專業(yè)的心理咨詢，須予以重視，日常教育教學(xué)中特別注意。 （三）依照“心理危機(jī)學(xué)生訪談提綱”做個別訪談。 對第二輪篩查得分15分及以上的45名學(xué)生做一對一的個別訪談及家訪活動，努力做到心理問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防和早干預(yù)。 三、設(shè)立心理委員 　　設(shè)立班級心理委員，每個班男、女生各一名。組織開展了一次心理文員專題培訓(xùn)，幫助心理委員掌握朋輩心理輔導(dǎo)知識。通過心理委員及他們記錄在《班級心理委員工作手冊》中的周報表和月報表及時發(fā)現(xiàn)班級中的心理健康異常情況，并積極溝通、提供幫助。 四、心理健康與德育融合 利用校園廣播、電子顯示屏預(yù)防極端事件、校園欺凌等的發(fā)生。 五、組織一次活動成果征集評選。 （一）教師微課。積極組織教師心理健康教育優(yōu)秀微課參加征集評選。教師們圍繞積極心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)、預(yù)防早戀、自殘等方面做出了一系列精美的微課。如：姚志英老師的“今天的你，向優(yōu)秀出發(fā)了嗎？”、向春梅老師的“莫因愛情，輸?shù)羟啻骸?，白英老師的“苦澀的青蘋果”、邱大玲老師的“生命之重、瓦罐之輕”等等。 （二）學(xué)生征文。 積極推選學(xué)生心理健康教育活動征文作品參加征集評選。學(xué)生們征文內(nèi)容包括：①心靈講述、個人成長經(jīng)歷的分享;②我眼中的心理健康：從自身的成長經(jīng)歷來談對心理健康的認(rèn)識;③我與心理咨詢：曾經(jīng)接受過心理幫助的心路歷程，談?wù)勛约涸诮?jīng)歷挫折或困境時，怎樣在個人的努力或他人的幫助下從低谷中重新站起來等。 （三）美術(shù)作品。 學(xué)生們圍繞心理健康主題，完成了美術(shù)作品。作品的主題有：心理小報（以圖文的形式傳播心理知識）、我眼中的心理健康（繪畫）、認(rèn)識自我（圖文自我介紹）。 　　全面加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育、關(guān)注教師的心理健康狀態(tài)，一直是我校的重點工作之一，我們將繼續(xù)開展扎實有效、豐富多彩的心理健康活動，為每一個學(xué)生的健康成長、為每一個教師的積極工作保駕護(hù)航！