享受閱讀，品味人生——五年數(shù)學讀書活動小彥 <p class="ql-block"> 閱讀是與生命的對話，閱讀賦予教育者憧憬與夢想，閱讀厚積教師的底蘊。五年數(shù)學教研組的讀書會采用線上和線下結(jié)合的方式定期進行分享、交流、研討，品讀、樂讀、悅讀，讀書已經(jīng)是每個人生活中的一抹甘甜，私人心智，積淀學養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 這本書分為上下兩篇，上篇側(cè)重概括地討論教師做無用功的原因及基本對策，下篇則結(jié)合教師具體工作環(huán)節(jié)一項一項地討論常見無用功和對策。而根據(jù)我自身教學情況，在這里，我給大家著重分享我閱讀下篇中《為什么辛辛苦苦卻做了無用功？》，《備課時就要考慮無用功問題》和《課堂練習怎樣少做無用功》這三個話題的心得。教育路上，我們還要做很多事，但做每件事之前，我們都應該思考這樣做是否有效？當然，我們更應該對自己的工作采取跟蹤措施，不斷調(diào)整自己的方式方法，以便提高我們的工作效率，剩下更多的時間去閱讀，去提高我們的專業(yè)水平和教學智慧。</p> <p class="ql-block"> 讀了《小學數(shù)學教學設(shè)計》這套雜志，我受益匪淺。</p><p class="ql-block">設(shè)計是教師的日常工作。有好的教學設(shè)計，才會有好的教學效果。</p><p class="ql-block">第一，設(shè)計教學的立足點：是站在學生角度，樹立“以學習者為中心”的思想理念。</p><p class="ql-block">第二，設(shè)計教學的切入點：是關(guān)注教學結(jié)果，借鑒“逆向設(shè)計”的思維方式方法。書中“要求設(shè)計者在開始的時候就要詳細闡明預期結(jié)果，即學習優(yōu)先次序，以及根據(jù)學習目標所要求或暗含的表現(xiàn)性行為來設(shè)計課程”。這種從結(jié)果出發(fā)，再反推回到教學過程，是一種“以終為始”的設(shè)計思路和方法。應當說，這不是我們多數(shù)教師做教學設(shè)計的常態(tài)。這為我們設(shè)計教學打開了一個新的思路。</p> <p class="ql-block"> 讀了《城南舊事》這本書，令我印象猶深的是惠安館那章。英子和其他人不一樣，和大人認為的瘋子秀貞成為了朋友。對秀貞的好奇與同情，結(jié)下一段友誼，當她發(fā)現(xiàn)自己的好朋友妞兒是秀貞的女兒后，即使自己十分舍不得妞兒，也還是讓妞兒和秀貞一起走了，可見英子心中那份單純美好的心靈是多么可貴。</p><p class="ql-block">在作者林海音的寫作世界里，人間的真情溫暖，感動著讀者的心靈。作者并沒有刻意表達，只是幾幅樸素的場景描繪出孩子眼中的老北京。不緊不慢,溫厚淳和,彌久恒馨，滿是人間花火，淡雅又不失濃情。</p> <p class="ql-block"> 孫瑞雪是中國著名的教育家和兒童心理學家。也是“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神的創(chuàng)始人?！稅叟c自由》就是她幼兒教育的演講錄。</p><p class="ql-block"> 在翻開書的第一頁，有這樣一段話“千萬個父母因此書而改變，他們‘心靈受到震撼，感動而愧疚’，并從中學會真正的愛，真正的教育。千萬個孩子因此書而健康、愉悅地成長，成為心里有力量，有強大自我，有創(chuàng)造品質(zhì)的一代新人!”能讓千萬個父母心靈受到震撼，我不禁想，這本書真的有這么大魔力嗎?等慢慢開始了解、閱讀這本書，我才發(fā)現(xiàn)心靈的確受到了撼動。</p><p class="ql-block">這本書大多都是圍繞著“愛”而進行的，里面的實例有很多都是貼近我們中國家庭生活的。也有很多是我們經(jīng)常出現(xiàn)，卻沒有引起足夠重視的問題。</p> <p class="ql-block"> “胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華?！蓖ㄟ^本次活動，濃厚了校園讀書氛圍，增長了教師教育智慧，提升了專業(yè)素養(yǎng)，為新學期工作儲備了能量，注入了勃勃生機。五年組數(shù)學教師將繼續(xù)堅持行走在讀書與教育之間，享讀書之樂，做智慧之師！</p> 教學無用功設(shè)計教師閱讀心靈本書千萬個我們妞兒