【和諧經(jīng)開(kāi) 自信世紀(jì)】疫情當(dāng)前 “語(yǔ)”你同行——世紀(jì)小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科線上集體教研活動(dòng)

世紀(jì)語(yǔ)文

三月，本該是一片春意怏然的景象。卻被突如其來(lái)的新冠疫情，打破了校園的平靜。疫情阻止了孩子們?cè)谛@里的歡聲笑語(yǔ)，卻阻止不了知識(shí)在云端交匯的力量。 語(yǔ)文老師集體教研 為了讓學(xué)生們獲得良好的云端體驗(yàn)，語(yǔ)文組的全體老師們，在一次次的集體備課中，提升了對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)知，思維的碰撞，智慧的交流，以生為本，以學(xué)促教。各年級(jí)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，只為保障線上教學(xué)和線下教學(xué)的無(wú)縫銜接，真正到做內(nèi)容豐富不減質(zhì)。 本次集體備課的內(nèi)容，主要針對(duì)各年級(jí)線上教學(xué)中所遇到的疑惑進(jìn)行交流。交流中楊晨主任對(duì)各個(gè)年級(jí)所遇到的問(wèn)題分別做了解答。最后楊晨主任做了總結(jié)：首先各個(gè)年組要每周都認(rèn)真進(jìn)行集體備課；教師的教學(xué)內(nèi)容要少而精，讓學(xué)生容易接受；作業(yè)量要適中，依照學(xué)情留作業(yè)；可以讓學(xué)生利用居家期間多積累、多閱讀，在書(shū)寫(xiě)上嚴(yán)加要求；要注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合。集體備課后各年組又分別進(jìn)行了教研。 各年組進(jìn)行集體教研 一年組語(yǔ)文教師，通過(guò)集體的智慧為一年級(jí)的孩子們開(kāi)展有利于身心健康發(fā)展的線上活動(dòng)課程。 二年組語(yǔ)文教師響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在趣味的教學(xué)活動(dòng)中夯實(shí)基礎(chǔ)。 三年組語(yǔ)文老師們深耕教材，聚焦語(yǔ)文要素，助力學(xué)生以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。 四年組的教師通過(guò)提出核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，提高學(xué)生注意力，提升課堂參與度。在老師的指引下，學(xué)生通過(guò)多種方式，反饋?zhàn)约簩?duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與感悟。 五年組的老師們研讀教材，探討教法，研討習(xí)題，總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。布置分層作業(yè)，力求從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面提升學(xué)生語(yǔ)文能力，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 六年組全體教師有序組織學(xué)生依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。他們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確落實(shí)線上教學(xué)。 學(xué)生居家特色作業(yè) 　　霧靄消散，霽云終臨，齊心抗疫，光明在前。當(dāng)疫情的陰霾逐漸散去，陽(yáng)光平凡溫暖的日子，以及久違的校園生活，終將回到身邊。