童心戰(zhàn)疫，愛在行動—張莊鎮(zhèn)和莊四一班居家科學小實驗

張新娟

科學小實驗不僅能幫助幼兒理解一些簡單的科學現(xiàn)象和知識，而且能提高幼兒動手、動腦的能力。孩子是天生的探索者，小小的腦袋里蘊藏著無限遐想，而科學小實驗不僅能夠激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)動手動腦的能力，帶來探索奧秘的愉悅，還能掌握一些基本科學原理和運行規(guī)律。 受冠狀病毒的影響，老師雖不能和孩子們在幼兒園相聚，但在家里和爸爸媽媽一起同樣能激發(fā)孩子們對科學探究的興趣。 改變運動狀態(tài)實驗 通過用嘴吹小風車，用手推易拉罐，用手推文具盒等活動，得到改變物體運動的快慢，使物體運動或停止，需要給物體施加力。 物體運動路線實驗 通過寫字時，筆尖的路線實驗，可以知道按照運動路線，物體運動分為直線運動和曲線運動。 物體運動形式的實驗 根據(jù)推木塊，桌邊尺子的振動風車旋轉(zhuǎn)時的運動，得出物體的運動形式有平動，振動，轉(zhuǎn)動等。 有趣的“土電話” 線上科學小實驗活動，不僅提升了我校學生學習科學的興趣，更重要的是培養(yǎng)了學生自主探究知識的能力，鍛煉了學生的動手、動腦能力，同時讓學生在實驗中體會到知識在生活中運用的價值，使學生玩在其中、樂在其中，學在其中。　　建立科學思維，探索自然奧秘，家庭小小實驗室，培養(yǎng)科學興趣、激發(fā)孩子好奇心，個個都是小科學家！?