相約云端，解疑答惑

玲

四月的序幕緩緩拉開，映入眼簾的是春光瀲滟，陽光柔柔，香草悠悠，小鳥鳴啾，花韻流芳，看萬山紅遍，賞蜂飛蝶舞，聽紫燕呢喃，四月到處繁花盛宴，一如驚艷雙眸的櫻花怒放，那樣的繽紛絢麗，那樣的醉人心扉。 疫情卷土重來，我們的教學工作不得不再次由三尺講臺轉為網(wǎng)絡直播，我們的角色也不得已由教師轉為主播。網(wǎng)絡教學開展以來，我們有許多疑惑。省教育科學研究院開展的“線上教學急難問題解決的課例研討活動”為我們在線解疑答惑。 首先是省教科院楊璐老師對小學英語線上教學的工作準備“提前設計教學方案、檢查教學材料、做好家校溝通、提前設計評價”等方面進行介紹，明確了今天的會議日程。 來自濟南錦苑學校柳葉老師的微課課例《My school calendar Part A&PartB》。柳老師課中設置多種任務進行學習，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。教學中從詞到句，從句子到語篇，都體現(xiàn)了老師的用心設計。最后結合疫情中“戰(zhàn)斗英雄”的日歷展示，對學生進行了情感教育，有很好的點睛作用！然后來自濟南市天橋區(qū)的五位老師以“別樣的課堂，同樣的精彩”為題，借力泉小英“空中課堂”教學課程，從整體推進、妙招分享和成長感悟三個方面談論了他們線上授課的做法和感悟。 青島市市南區(qū)小學英語教研團隊為我們做了精彩的分享，他們分享了三個方面:單元整體分析、學情分析和分課時設計。他們力求用最專業(yè)的、最高效的教學方法引發(fā)學生的情感共鳴，切實落實好教學目標，以便更好地開展好線上教學活動。 壽光市教育科學研究中心王君主任和諸城市教育科學研究院王中華主任將線上授課內(nèi)容分為兩大板塊hard ware（課堂組織，課堂互動，課堂評價）and soft ware（課堂流程再造，作業(yè)布置），作了題為“在線課堂管理和課堂流程再造”的報告，他們娓娓道來，讓我們仿佛身臨現(xiàn)場。 棗莊市孫老師帶來的PEP六下 Unit 3 Where did you go？B Let's talk的微課展示以及分享了許多增加課堂互動的好方法，各種小游戲有趣而又實用，學生們能在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了愉悅教學思想，使學習不再枯燥無味，符合小學生的學習特點。 疫情當下，我們珍惜每一次學習機會。我們早早到校，提前打開釘釘，坐在辦公桌前等著在線直播。老師們相聚在一起，共同學習、共同成長。 認真做學習筆記。 這次線上活動及時幫助我們解決了網(wǎng)絡直播課中的疑惑。在教學的路途中，我們會遇到許多疑惑和困難，但我們定會竭盡所能，不斷學習，不斷成長。