線上教學(xué)，我們一路同行！三年級語文第四單元集體備課

沫然的陘筟

草長鶯飛，萬物復(fù)蘇。美好的季節(jié)，如今卻被蒙在了困頓的薄霧中。但是這一切都擋不住春草萌發(fā)的強勁，也擋不住師生們求識若渴的堅決。早起，一排排的大雁奔向了思念的北方家園，岸堤小學(xué)三年級的語文老師們，也踏上了集體備課的又一次征程。 　　俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享。?　 　　今天我們?nèi)昙壗M語文老師進行了線上集體備課。集體備課是一個不斷發(fā)現(xiàn)自我、改正自我，努力成長的過程；是對新的教學(xué)理念的掌握、接受、升華和運用的過程；是加強教師間的交流與合作，凝聚集體的智慧與心血，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程！ 　　備課有法，但無定法。集體備課，集中了大家的智慧。在課堂上，每一位教師所承載的智慧就不再是單薄或片面的，而是充實和相對全面的。在利用集體智慧的基礎(chǔ)上，允許每位老師根據(jù)所教學(xué)生的實際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對集體備課內(nèi)容做一些調(diào)整，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。在線上教學(xué)中，利用多媒體所提供的資源和環(huán)境，以創(chuàng)造性思維理論為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積累知識能力提高為目標，將零星的知識點串接成完整的知識系統(tǒng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，達到語文教學(xué)的一個新境界！ 　　首先由主備人發(fā)起會議進行研討，任務(wù)的布置，其他老師發(fā)表自己的看法，進行修改討論，二次備課！進行上課，通過上課發(fā)現(xiàn)的問題再次進行修改從而形成最終教案！ 《花鐘》是一篇生動而嚴謹?shù)拈喿x文章，課文按照“歸納現(xiàn)象--揭示原因--實際運用” 的順序?qū)懥擞嘘P(guān)花開放時間不同的表現(xiàn)、緣由和有趣發(fā)現(xiàn)，告訴我們要用心觀察身邊的事物，認真思考，做生活的有心人。 　　每位教師在集體備課中發(fā)表自己的意見，闡述自己對本課教學(xué)的一些設(shè)想！ “工欲善其事，必先利其器”，教師想要上好一堂課，課前的充分準備，教案的不斷完善是必不可少的，然而一個人的力量總是勢單力薄，只有集各人之智慧，才會結(jié)成精髓！ 集體備課活動的開展，發(fā)揮了集體的優(yōu)勢，團隊的力量，教師相互學(xué)習(xí)，共同成長，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下堅實的基礎(chǔ)！ 　　一個人走路可以很快，一群人走路可以更遠，在教育教學(xué)路上，我們一直在做伴學(xué)習(xí)，綻放教學(xué)激情，共交流，集智慧，享資源，促成長！