“云”端見交流分享，“線”上促整體提升 ――小學(xué)第四學(xué)區(qū)線上教學(xué)階段性交流會(huì)

水滴沐沐

磐石市小學(xué)線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行到了第四周，教師進(jìn)修學(xué)校小教部教研員一直深入到各個(gè)學(xué)區(qū)，進(jìn)行線上教學(xué)聽課、巡課。為了進(jìn)一步提高線上教學(xué)工作效率，使各學(xué)區(qū)內(nèi)的幾所學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，把好的做法和資源做到區(qū)域內(nèi)共享，2022年4月1日，進(jìn)修學(xué)校小教部組織了各學(xué)區(qū)線上教學(xué)階段性交流會(huì)，小學(xué)第四學(xué)區(qū)以釘釘視頻會(huì)議的形式召開。 　　本次視頻會(huì)議由進(jìn)修學(xué)校小教部語文教研員馬晶老師主持，參加會(huì)議的人員有進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)侯振宇，小教部語文教研員趙明輝，第四學(xué)區(qū)的學(xué)區(qū)長(zhǎng)于君校長(zhǎng)，六所學(xué)校的教學(xué)校長(zhǎng)及負(fù)責(zé)線上教學(xué)的教導(dǎo)主任。晚上6：00大家準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入視頻會(huì)議，通過屏幕云端相見。在線參加會(huì)議的有21人，會(huì)議進(jìn)行2個(gè)小時(shí)。 　　六所學(xué)校的教學(xué)校長(zhǎng)交流分享了前一階段線上教學(xué)的開展情況，每所學(xué)校都有自己學(xué)校的亮點(diǎn)工作。 煙筒山小學(xué)結(jié)合線上教學(xué)實(shí)際，學(xué)校確立了“合理調(diào)整，小步慢走，求實(shí)求穩(wěn)”的線上教學(xué)思路。通過業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)控，教研組合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序，將更適合線上教學(xué)的內(nèi)容前置；針對(duì)線上教學(xué)效率相對(duì)低，時(shí)間短的實(shí)際，將原本的課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理拆分，確保知識(shí)點(diǎn)講清，講透，爭(zhēng)取避免返校后再重講的問題；抓好批改與答疑，努力做到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一清，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，爭(zhēng)取做到一個(gè)也不掉隊(duì)或少掉隊(duì)。將村小的線上教學(xué)也一并納入到管理之中，將村小學(xué)生統(tǒng)一納入中心校對(duì)應(yīng)的班級(jí)，使村小學(xué)生線上學(xué)習(xí)有了更多的選擇。開展線下閱讀、“清晨有約”活動(dòng)，豐富孩子的學(xué)習(xí)生活。 　　煙筒山第二小學(xué)參與網(wǎng)課的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、書法、體育、音樂、美術(shù)、心理健康。注重抓個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，學(xué)校的超周備課沒有停止，和線下是一樣的，首先是個(gè)人備課，然后同年組之間再研究探討。確定教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容等等，還要求教師把本班的周教學(xué)情況和學(xué)習(xí)情況以美篇的形式呈現(xiàn)給教導(dǎo)處，每周一總結(jié)，然后教導(dǎo)處進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并在每月一次的教學(xué)工作會(huì)上進(jìn)行整體分析。 煙筒山第三小學(xué)的線上做到學(xué)科知識(shí)日日測(cè)，每位授課教師根據(jù)當(dāng)天授課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)提煉出重基礎(chǔ)性的小試題組織學(xué)生當(dāng)日驗(yàn)收，根據(jù)反饋出的不足做個(gè)性化的輔導(dǎo)。教導(dǎo)處定期組織教師針對(duì)知識(shí)點(diǎn)按進(jìn)度進(jìn)行線上教學(xué)驗(yàn)收。定期開展周調(diào)研會(huì)，到目前為止共開展三次線上教學(xué)調(diào)研會(huì)。每次會(huì)議都以進(jìn)修教研員的線上教學(xué)反饋總結(jié)為方向，并結(jié)合本校實(shí)際的優(yōu)點(diǎn)，不足有效融合，通過這樣層面的會(huì)議提高教師間的整體推進(jìn)。 煙筒山第四小學(xué)應(yīng)用“小盒練習(xí)”實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層布置，提高作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑效率、效果，學(xué)生體驗(yàn)感很好。各班主任通過家校本，加大了班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)的選拔和推廣頻次，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫好作業(yè)的積極性，堅(jiān)定了學(xué)生寫好作業(yè)的信心。 　　官馬中心學(xué)校分享了以下六個(gè)方面：線上教學(xué)的方案制定，分層落實(shí)線上教學(xué)工作；線上教研，助力課堂提質(zhì)增效；建章立制，加強(qiáng)線上教學(xué)巡控；精心謀劃，落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”；關(guān)注學(xué)生健康，消除居家煩躁心理；多措并舉，增強(qiáng)師生線上學(xué)習(xí)的儀式感，要求學(xué)生必須著校服，全程開啟攝像頭。課前班主任自主創(chuàng)作的隨音樂律動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到線上課堂近似線下課堂的儀式感。釘釘視頻背景統(tǒng)一設(shè)置成模擬教室樣板，營(yíng)造出師生正在一間教室上課的情景，形成在線下教室一樣的互動(dòng)體驗(yàn)，使老師更加認(rèn)真，學(xué)生更加自律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 　　取柴河小學(xué)及時(shí)制定符合學(xué)校實(shí)際的線上教學(xué)方案、家加練方案、手舞足蹈時(shí)間安排表、三總結(jié)記錄表等。教師教案上交，教導(dǎo)處認(rèn)真檢查進(jìn)行評(píng)價(jià),教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)上線監(jiān)課、巡課、聽課、評(píng)課，特別是發(fā)現(xiàn)問題后第一時(shí)間與教師溝通調(diào)整線上教學(xué)的方式。 我們看到各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視線上教學(xué)管理，都能根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況將線上教學(xué)開展的有序、有效，監(jiān)督管理到位，保證教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。 　　學(xué)區(qū)長(zhǎng)煙筒山小學(xué)于君校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，于校長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)要求做到“求真、求實(shí)、求精、求準(zhǔn)”，講求務(wù)實(shí)精準(zhǔn)的管理策略，調(diào)動(dòng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長(zhǎng)，分層管理，扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)的穩(wěn)步進(jìn)行。同時(shí)，關(guān)注學(xué)區(qū)內(nèi)成員學(xué)校的網(wǎng)課教學(xué)情況，互相聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。整個(gè)學(xué)區(qū)的線上教學(xué)工作開展的扎實(shí)平穩(wěn)，且各有所長(zhǎng)。 　　教研員趙明輝老師結(jié)合深入各校班級(jí)群聽課、巡課情況，提出了幾所學(xué)校的亮點(diǎn)工作值得學(xué)習(xí)，并給出了幾點(diǎn)建議：1.學(xué)年組每周要有一次集體備課研討，梳理一周的教學(xué)進(jìn)展情況，制定出下一周的教學(xué)進(jìn)度和安排。2.網(wǎng)課教學(xué)情況下要更加注重對(duì)孩子預(yù)習(xí)的要求，只有孩子課前有了一定的自主學(xué)習(xí)，教師才能在有限的線上教學(xué)時(shí)間，重點(diǎn)答疑解難，省時(shí)高效。3.學(xué)區(qū)長(zhǎng)還是要發(fā)揮帶動(dòng)作用，帶著學(xué)區(qū)內(nèi)的幾所學(xué)校一起研究，定期開展教學(xué)分享、資源共享，讓整個(gè)學(xué)區(qū)形成集體力量，牽著手一起往前走。4.疫情期間，在盡量保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，要更多的關(guān)心和關(guān)愛老師和同學(xué)們，不給老師、學(xué)生、家長(zhǎng)太大的壓力，讓我們相互理解，相互溫暖，教學(xué)管理講求方法，注重人文關(guān)懷，待疫情過后，都能身心健康的重返校園。 　　最后，進(jìn)修學(xué)校侯校長(zhǎng)在講話中肯定了第四學(xué)區(qū)線上教學(xué)取得的階段性成效，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，此次線上教學(xué)正是教育局全面實(shí)施教師信息技術(shù)2.0工程的一個(gè)實(shí)踐推動(dòng)，各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的能力。希望教師進(jìn)修學(xué)校的教研員繼續(xù)做好聽課、巡課、跟蹤、指導(dǎo)、服務(wù)工作，努力與各基層學(xué)校攜手共進(jìn)，保證線上教學(xué)質(zhì)量。 　　這次學(xué)區(qū)線上教學(xué)視頻交流會(huì)，不僅是對(duì)學(xué)區(qū)線上教學(xué)工作的一次全面梳理和總結(jié)，更是對(duì)下一階段教學(xué)工作的具體引領(lǐng)、促進(jìn)和幫助，我們進(jìn)修學(xué)校教研員與第四學(xué)區(qū)的六所學(xué)校，將會(huì)以此為契機(jī)，齊心攜力，夯實(shí)線上教學(xué)工作，蓄勢(shì)待發(fā)，更好地完成接下來的線上教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量。圖片：馬晶編輯：趙明輝審核：黃曙光石立洪